熊部落在教育方面推行的“族規”，得到了很好的執行，經過幾年的發展，現在終於初見成效。
熊洪自然是樂於見到這種情況發生的，不管是東邊的部族，還是南方新接觸的部族，哪怕前一秒還是敵人，但只要他們願意友好、學習，熊部落一定會將自己部落的教育方式，成套地給搬過去。
當然，每個部落的實際情況可能都不一樣，有的部落物資豐富一些，有的貧乏一些，但都沒有關係，對於不同的情況，熊部落自然有相對應的辦法。
反正都是原始部落，貧富差距可沒有那麼大，富有的可能也就是比貧乏的部落，每天多吃一口飯。
言歸正傳，熊部落在這些部落推行的教育同化，基本上都分成三步走：
第一步，熊部落會給這些剛剛接觸熊部落的部族一些“誘惑”，比如允許這些部落推薦族人來熊部落及其村落學習，食宿全免，還可以每個月拿到補貼。
光這一條，幾乎就沒有部落不心動的，這個方法可謂是百試百靈。而且熊部落如此對待他們，這些部落也會有些不好意思，甚至是曾經的敵對部落，都會對熊部落的族人產生好感。
這一步就是為了敲開這些部落的大門。
第二步，就是就近從村子和營地派遣教授，去這些部落指導他們去做種地養殖、收集原料、蓋房子、修路等提升部落生活水平的建設，在這個過程中，熊部落的標準，就已經悄然融入到了這些部族的日常生活中。
當一個部族用著熊部落的語言、使用熊部落的工具、執行熊部落的標準，那這個部落，距離成為熊部落的一員，就為時不遠了。
所以這一步，就是熊部落開始影響這些部落族人的關鍵。
而第三步，效果可能沒有那麼迅速，但影響很是深遠，就是推行文化認同。
熊部落的生產生活方式，但凡是與熊部落往來超過三年的部族，幾乎全部在按照熊部落的方式，不管是使用的年月日標準，還是種植所用的節氣，亦或者是祭祀昊天的儀式、過年過節和日常休息日，都完全遵循熊部落的標準。
正因為如此，很多部落的年輕族人，甚至都以熊部落的附屬部落自居，即便這些部落，還沒有正式加入熊部落。
“除了這2500多人，剩下的1400多人中，達到四年級標準的，有840人，達到五年級標準的，則有564人。”
透過三年級，就摸到了四年級的門檻，但能不能待在四年級的水準，還是需要經過考核的，考核透過，才是四年級的一員。
“今年超過五年級的教授，共有255人，本部佔了三分之一，剩餘的教授，都是從各個村子和營地過來參與考核的，他們成功透過考核的機率，甚至在八成左右！”
“八成！”
水草嘖了一聲，搖頭嘆道：
“要是本部能有這麼高的透過比例，那明觀院、傷病坊、教育院還有一些工坊，還用得著為沒有教授發愁嗎？”
“這可不一樣，本部也好，其他村子也罷，雖然都是熊部落的族人，學的東西也差不多相同，但還是有些區別的。”
熊黑呵呵一笑，看向水草，
“就比如本部的五年級族人，他們學習難道不刻苦嗎？但他們要做的事情更多，學到的東西也更多一些，反而在考核的時候，會因為學的多而變得都不精。”
“況且，本部參與四五年級考核的族人，只要是覺得能參與考核的，都可以來參與，反正是以考促學，能考過最好，考不過也全當是一次訓練了。”
熊黑搖了搖頭，接著說道，
“但其他的村子和營地與本部則不同，他們派來考核的族人，都是有很大透過把握的，每個村子或者營地，甚至只有1、2個，這樣一比，自然覺得這些村子和營地培養出的教授，要比本部的比例高。”
“不錯，這就看大家從什麼角度去看了，要是按照透過比例的話，這些村子派來的人員，透過率自然遙遙領先；但要是按照透過人數，本部的透過人數，可是村子的好幾倍。”
見熊黑和水草討論的正是熱烈，熊洪也點頭說道：
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