再過兩年，就該接觸一個水管進水，一個水管放水，問何時能把池子裝滿的殺千刀題型。
白秀然靜靜看她片刻，“你是不是和小玉接觸多了，所以對大寶有了許多不切實際的期待？”
段曉棠立刻搖頭擺手，飛快撇清關係，“我知道小玉不一般，怎麼可能給自己找罪受！”
白秀然眸光微動，順勢追問：“你知道其他同齡孩童，課業進度到哪兒了嗎？”
段曉棠一時語塞，遲疑片刻，“何必做掃興的大人呢！”
白秀然滿臉不認同的神色，淡淡反問：“你猜六筒學到哪一步了？”
段曉棠茫然搖頭。
白秀然坦然道出實情。“論術數，六筒數到五十以上就會混亂，只能勉強做十以內運算。”
兩個孩童身形體格差距懸殊，實則生辰只差數月，是實打實的同齡人。
段曉棠聽見這話，心底微不可查地鬆了一口氣。
白秀然接連補刀，“我本以為你的童年，比起明月、婉婉，更有個人樣兒。如今看來，倒是我想差了。”
段曉棠做無謂地辯解，“我小時候就是這麼過來的。”
白秀然斜睨她一眼，緩緩詰問：“曉棠，你家只有一個，你當真靜下心，看過其他孩子的成長嗎？”
段曉棠下意識反駁，“怎麼沒有？我有同學呀！一個班幾十人，一個學校成百上千人。”
她的成長，一首都在孩子堆裡。
白秀然輕輕反問：“你會過問同窗的課業深淺、天資快慢嗎？”
段曉棠下意識點頭，“肯定呀！”
成績好的同學作業隨便抄，成績一般的抄作業的時候，就得多留兩個心眼，免得被帶進溝裡。
白秀然輕笑一聲，“那些都是你的同齡人。”
她頓了頓，緩緩道出一個常被忽略的認知誤區，“我一首記得清清楚楚，三歲就能拖動校場小石鎖，天資卓絕。後來父親告訴我，那是我六歲才做到的事。”
人的記憶，擅長自我美化，甚至作假。
段曉棠等人理智上告誡自己，不能用天才的水準要求段大寶。
可潛意識裡，她們一首用自己被美化、被拔高的童年經歷，生搬硬套到下一代身上，脫離實際的嚴苛，何嘗不是另一種溫和的霸凌？
一語驚醒夢中人，段曉棠如遭雷擊。
她從未俯身體察孩童的成長節奏，一味憑著自以為是的記憶，對段大寶滿心期待。
這份看似望子成龍、望女成鳳的期許，內裡藏著的，何嘗不是一種傲慢。
好在知錯能改，是成熟理智非NPD 家長的必備素質。
心緒翻湧過後，段曉棠滿眼訝異，重新審視眼前的白秀然，由衷發問，“秀兒，這些道理，你怎麼知道的？”
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