董仲舒，或者說許多儒家弟子都有一個共同的願望，就是讓儒家的光輝照耀世間的每一個角落。
雖然劉徹已經用殘酷的事實告訴他們，皇權籠罩之處，儒家也要低頭順從，可他們依然心懷希望，想讓大同世界出現在這個世界上。
一切的基礎就是儒家學問的傳播，要是天下間人人都能按照儒家經典的要求來管束自己的行為，哪裡還會有這麼多紛爭呢。
陸鳴的這個問題放到後世，就叫精準挖掘客戶痛點，儒家對於自家學問的外傳一直都是持積極開放的態度，但是苦於客觀條件的限制，效率上受到很大影響。
為了傳播經典，大儒們甚至會把典籍刻在石頭上供人抄寫，但是礙於竹簡的笨重和昂貴，還是隻能在小範圍內傳播。
陸鳴發明紙張和印刷術之後，最興奮的就是董仲舒這樣的大儒，這種高效的傳播途徑和技術，讓他們看到了更進一步的希望。
“除了紙張和印刷術之外，陸侯還有辦法麼？”
董仲舒有些不敢相信，都已經拿出兩種足以震動天下的發明，陸鳴還能有什麼快速傳播學問的辦法，這人沒有極限的麼？
“董公覺得現在的字是不是太難學了，要是簡化一番會不會更好，在印刷的時候也會更加便捷。”
簡化字型？
董仲舒反問道：“這些字不都是很好辨認的麼，為何還要簡化，連這些字都學不會，還怎麼去理解先賢們的要義。”
陸鳴一陣頭大，“董公覺得學習寫字很容易？”
“是啊，老夫五歲就已經學會寫大部分的字了，這有何難。”
好吧，陸鳴忽略了董仲舒自身的天賦，能把學問做到這種程度的人，除了努力之外一定離不開天賦的支援。
怪不得太過優秀的籃球運動員當不好教練，在他們眼中很輕鬆就能得到的分數，搶到的籃板，傳出去的助攻，在普通球員眼中都難如登天。
“老夫明白富民侯的意思，可是教人識字本身就是費時費力的功夫，只是簡化字型的話並沒有太大用處，如何把字讀出來就已經是大部分人難以度過的一大難點。”
學習文字就要學習字的讀音，在古代沒有拼音的情況下，古人發明了直音法，就是找一個同音字來注音，比如用“人”字來給“仁”字注音，使用這套方法的前提是你要會讀“人”這個字。
可世間文字那麼多，不是每一個同音字都像“人”字那麼容易學習。
至於大名鼎鼎的反切法，要等到東漢時期才誕生，經過上千年發展才會完善，與拼音法相比同樣過於繁瑣，整個反切體系本身就十分龐大，大大加重了學習者的負擔，而且無法在讀音上覆蓋所有的文字。
而現在連反切法都沒有，能學會讀音的人本身就是已經被篩選過一遍的，這些人才有機會繼續學習如何寫字，字型是否簡化，反倒成了影響不大的因素。
“如果我說，我可以在簡化字型的時候，讓讀音也變得簡單呢，董公以為如何？”
董仲舒聞言，身體猛地前傾，異常認真地盯著陸鳴，看了一會後，沉聲道：“富民侯不是在開玩笑吧！”
雖然他知道陸鳴是一個神秘隱世學派的傳人，可如果他說的是真的，這個學派會的東西是不是太多了。
“董公可以問一問太子啊，我教過他一套拼音法，至於簡化字還沒教過，怕孩子學多了太亂。”
董仲舒聞言愣住片刻，沒想到陸鳴已經把這套方法傳給了太子，這是早有準備啊，就等著他回來看呢。
他意味深長地看了陸鳴一眼，然後急匆匆去找太子了。
看著董仲舒那步履匆匆的樣子，陸鳴就知道計劃大機率是成功了，只要他見到拼音法在小孩子身上展現出的效果，就一定會在這件事情上站在自己這邊。
至於今古文之爭的事情，也藉著拼音法和簡化字給掩蓋過去了，以後無論董仲舒怎麼問，一口咬定不知道就是了。
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