所以這件事不管怎麼看，都有點違反常理。
此時此刻，站在空無一人的走廊裡，耳邊傳來的是各種各樣嘈雜的音樂。
周奕突然產生了一種非常詭異的感覺，彷彿此時此刻的他，正站在一個深不見底的水潭的邊緣。
這個看似平靜的水潭，象一隻深淵般的眼睛，正在凝望著他。
周奕在學校東邊發現有一個側門，應該是供運送物資的車輛使用的。
雖然是關閉狀態，但比較離譜的是，側門用的還是老式的鐵柵欄門。
周奕觀察到其中一側鐵門的一根柵欄斷了，因此露出了一個缺口。
雖然周奕鑽不過去，但如果是瘦一些的男生和大部分女生，應該都能從這個缺口鑽出去。
看柵欄根部裂口的陳舊程度，應該有年頭了。
這就意味著，雖然王主任號稱學校日常採用封閉式管理，但實際上就是封了個寂寞。
這麼大一個缺口這麼久都不處理，約等於給學生們開了條“走私通道”。
所以年輕人成熟的標誌之一，就是不再相信一些當領導的人的鬼話。
這也同樣意味著，如果兇手真的是從藝校裡跑出來的，逃跑之後故意繞了個圈再回來，那學校門口的保安恐怕就提供不了有效線索了。
兇手完全可以從這個側門的缺口鑽進來。
不光如此，周奕回到教導處之後，就發現了新的問題。
雖然王主任確實按照周奕前面要求的，帶著沉家樂整理了昨天的課程表，確定了昨天有哪些學生和老師在學院。
但問題是，培訓班有學生名單，卻沒有簽到表。
也就是說，對於學生的上課情況，培訓班並沒有做嚴格的管理。
其實邏輯也很簡單，這種暑期培訓班，說好聽點是拓展教程，但實際上就是學校創收的生意。
與其這錢讓外面的培訓班賺去了，不如學校自己賺，畢竟有正規藝校的金字招牌在這裡。
這種培訓班基本上都是先交錢再上課的模式，所以學校根本不需要為結果負責，至於老師上不上心，那就全憑個人了。
所以不光沒有簽到表，學生來了之後是不是中途跑了，就象剛才奧迪車上那個女生一樣，還需要一個班一個班地去找老師確認，前提還得是老師記得。
而且培訓班不光只有本校學生，還有校外的，同學之間可能相互也不是很瞭解，所以核實起來就更麻煩了。
但這些都還不是問題，真正的問題是周奕再度回到教導處之後，王主任的態度就出現了一些微妙的變化。
雖然態度上還是積極配合，可在周奕要求先對篩選出來的教職工和普通學生調查時，王主任卻打起了太極。
顛來倒去車軲轆話說了一堆，大概的意思就是，問可以，但如果沒有明確懷疑的話，那隻能學校幫他們問，避免造成職工和學生家長的意見，到時候投訴到教育部門去，他們要怎樣怎樣。
沉家樂很不服氣，覺得不就是問幾句話而已，有必要搞這麼複雜嗎。
可週奕一下子就看出問題所在了，多半是這位王主任抽空去請示了一下學校的某位領導。
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