【你個子中等，相貌清秀，但氣質沉靜，走進教室時步履平穩，目光掃過教室，平靜無波，與周圍吵鬧的環境顯得有些格格不入。】
【只有幾個敏感的孩子，或許是你那雙過於平靜、偶爾會掠過一絲與年齡不符的深邃目光，多看了你兩眼，但也很快被其他事物吸引了注意力。】
【你的同桌是一個胖乎乎、臉上帶著雀斑的小男孩，叫錢小多，正試圖把一根造型像小劍的零食塞進書包側袋，看到你坐下，咧開嘴友好地笑了笑：“嘿，新來的？我叫錢小多，我家是開‘百味齋’連鎖酒樓的！你叫什麼？”】
【“陸長生。”】
【你簡單回答，聲音平穩，沒有孩童常見的怯懦或興奮。】
【“陸長生？名字挺好聽。”】
【錢小多似乎是個自來熟，湊近了些，壓低聲音說，“聽說咱們班導師是‘張教習’，可嚴格了！他最討厭上課亂動和交頭接耳...對了，你測過靈根屬性了嗎？我爹說我是‘土、火’雙屬性，中等偏上呢！”】
【語氣裡帶著點小炫耀。】
【你搖了搖頭：“還沒有。”】
【道基學堂在最初幾年，並不會進行精確的靈根測定，而是透過更溫和的方式觀察引導。】
【錢小多還想說什麼，上課的清脆鈴音響起，一道溫和卻帶著不容置疑力量的氣息出現在教室門口。】
【孩子們頓時安靜下來。】
【走進來的是一位身穿青色儒衫、面容清癯、目光炯炯的中年男子，正是武道啟蒙導師張教習。】
【他修為在築基後期，氣息沉穩，一舉一動都帶著某種韻律。】
【“肅靜。”】
【張教習聲音不大，卻清晰傳入每個孩子耳中，“從今天起，你們便是啟明道基學堂丙寅屆的學子。未來六年，我將引導你們踏入武道築基之門，為將來仙道之路，打下第一塊基石。”】
【“小學六年，核心並非直接修煉殺伐之術，而是夯實根基。課程主要包括四部分...”】
【張教習開始介紹課程體系。】
【你聽得認真，這是系統瞭解此界基礎教育的絕佳機會。】
【“其一，文理通識。”】
【張教習一揮手，黑板（實則是光幕）上浮現出圖文，“包括大羅通用文字的學習——這些文字本身蘊含微弱靈韻，書寫誦讀有助於滋養心神；數學——與未來陣法推演、資源計算、功法理解息息相關；大羅界通史——瞭解我界輝煌歷程與先賢征伐之功；基礎自然科學——理解靈氣與物質、能量的基本互動原理，明白世界運轉的部分規律。”】
【“其二，道蘊啟蒙。”】
【張教習語氣和緩了些，“透過每日的靜心冥想課、靈氣感應遊戲、觀摩基礎符文圖譜、聽講淺顯道藏故事與先賢語錄等方式，潛移默化，培養你們對‘道’的親近感，測試你們先天的靈氣親和屬性傾向，以及初步的心性顯露。”】
【“其三，體魄蘊養。”】
【他目光掃過孩子們，“非高強度鍛鍊，而是透過特定的‘柔體導引操’、‘龜息吐納法’、以及學堂提供的統一‘蘊靈藥浴’（普通家庭也可用政府補貼的基礎配方），緩慢溫養氣血，刺激肉身潛能，為將來的武道築基打下堅實的身體基礎。”】
【“其四，基礎雜學。”】
【張教習最後道，“辨識最常見的靈草礦物圖鑑，瞭解最基礎的法器、符籙構造原理，知曉基本的安全規範與生存常識——包括如何應對突發靈氣紊亂、遇到小型不穩定空間裂縫該如何躲避、基本的急救靈術等等。”】
【“記住，”張教習神色嚴肅起來，“這六年，是塑形的六年。你們的身體在成長，心性在萌芽，對世界的認知在建立。根基的厚度，決定了你們未來能走多遠。天才固然可喜，但持之以恆的積累，才是絕大多數人通往更高處的階梯。”】
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