“山區扶貧開發調研小組，帶隊老師曹傳友，小組長孟昭海同志，組員......”
“國企改革調研小組，帶隊老師郭貴生，小組長顧長明同志，組員......”
“縣域發展小組，帶隊老師孫德順，小組長譚文星同志，組員王延光同志、葛伯川同志、齊振宇同志、楊家亮同志、方立成同志、賴家超同志。”
“黨建調研小組......城市發展調研小組......對外開放調研小組......”
班主任一個個念出名字，這次分組已經把之前的學習小組打亂了，小組裡大多都是之前其他小組的成員，一是根據學員履歷進行分配，讓他們都能有發揮的空間，二是讓他們多一個交流學習的機會。
“好，具體的安排就是這樣，接下來各小組分別交流討論，做好調研的準備，明天一早就出發，去目的地進行考察調研。”
班主任說完，帶隊老師領上自家隊伍的成員，前往小會議室開會，王延光和其它小組成員一起跟上孫德順，來到小會議室裡。
孫德順五十來歲，衣著樸素、樣貌也比較土氣，走在大街上遇到的話，好多人都會覺得他是進城來走親戚的老農民。
他先簡單地給大家介紹了這次調研的安排，“本次調研的主題是《西部大開發背景下陝西縣域經濟高質量發展的矛盾與對策——兼顧生態保護與群眾脫貧增收》，題目比較大，屬於全省層面的政策對策研究。”
“具體的調研地點有兩個，一是延州市棗林縣，這裡水土流失比較嚴重，一定程度上影響了當地的經濟發展，這是咱們的主要調研物件。”
“另一個是關中地區的陽武縣，這裡盛產蘋果，自然環境保持地比較好，一定程度上實現了經濟效益和生態效益雙豐收，主要作為棗林縣的對照組，以便更好地響應主題。”
“好了，大家先自我介紹下吧，之前都在不同的小組，可能沒那麼熟悉，互相瞭解下情況，也有利於後期調研工作的開展。”
小組長譚文星第一個站起來，“老師好，同學們好，我叫譚文星，此前擔任財政廳副廳長。”
然後是王延光，“老師好，同學們好，我叫王延光，此前擔任秦巴農業開發集團書記、董事長。”
接著是葛伯川，他還多說了兩句，“我叫葛伯川，此前擔任延州市副市長，沒想到這次調研竟然是來我們延州市，希望各位同學能幫忙出謀劃策......”
“齊振宇，經貿委副主任......”
“楊家亮，農科院副院長......”
“方立成，南山地區組織部部長......”
“賴家超，金州市副市長.....”
組員依次自我介紹結束，孫德順繼續講述調研的安排，“這次調研將分成五大模組，對應實地座談、下鄉走訪、企業訪談、資料查閱、小組研討。”
“目的是摸清楚縣域基礎條件與財政執行狀況，分析生態保護與農業生產之間現實衝突，瞭解農業產業化與資源轉化的現實短板，發現扶貧開發工作現存問題，判斷體制機制、幹部隊伍層面對這些問題的影響，最終確定調研報告的對策方向。”
“調研的時候全組統一行動，前往同一個調研地點，人不分開，觀察方向可以拆分，大家今天先商量好各自負責哪一塊，以及到底去哪些地方進行調研。”
“調研報告由小組成員共同撰寫，每個人還要再寫一份學習報告。”
講完調研規則，大家各自領取任務，葛伯川是當地幹部，就接過了盯縣級政府執行、財政大盤的任務。
譚文星是財政廳的幹部，於是就重點關注財力、資金配套問題。
王延光重點觀察產業、農戶生產實際，農林資源利用，這些都是他擅長的。
喬振宇側重瞭解本地企業經營、投融資現實困難。
楊家亮用專業眼光觀察生態、農林技術層面問題。
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