徐希並不是這少部分人!！話說他前世在自己深海活動區中，是沒和這樣的精英打交道的。二十五世紀的精英培養標準是：自小不攜帶任何智腦裝置，從十幾歲開始，每天花費兩三個小時做數學邏輯試卷，天天刷題，並且在生命最旺盛的十年裡連續三四年都這樣投入。（徐希：這是把天性擠壓到極點了）
徐希前世有一個退下來的夥伴吐槽：熬過了這樣反天性的教育，還不算精英，還要和同類狀態下的人完成競賽，第一個三年淘汰一半，第二個三年再淘汰一半。剩餘要按照“一本，二本，專科”分為三類，從中選優。
徐希在前世時是咋舌，徐希對這樣培養狀態下的精英們是這樣感官：“在苛刻條件下默默服從，看著不象是有正常人性的的個體。”
現在當宣衝在這節課上鑽研“計算型思路”戰爭時，徐希意識到自己就是碰到了這種“特殊”的存在，一種自小就完成“自我對躁動天性高度剋制“的存在。（宣衝所謂的學習上開竅）
…未來的星炸舊時代魚塘…
二十五世紀兩大文明陣營中規範的“精英階層”的標準，在第二次工業革命之前是幾乎是不存在的。第三紅朝的教科書明確記錄：“精英階層”是在千禧年世紀資訊時代後，超級大國舉國體系科技競爭下誕生的。
那個時代的“屠龍術”如此冰冷的記載：“精英“不是在身份上貼金包銀，不是什麼和平時代自詡成功的人士對低收入者所謂“手上某個玩意，就值你一條爛命”。
而是戰爭過程中這樣闡述冰冷的現實：“強國全民教育篩選出來的精英，在戰爭對抗中，只要動一動腦子，多安排幾個小時工作流程，弱國局域對抗者就得用命來換，且換的比率能夠無限拉大。”要知道在大核戰之前，超級強國追求對弱勢力的戰爭往往逼近“零戰損”這個指標。
如此“以智換血”方被後續歷史解讀者確定，是國家系統打造的“真精英”。
至於十九世紀這個“子彈笨蛋，剌刀好漢”指望著一線士兵向前，依靠意志力，正面接觸敵人的時代，其上層豈能稱得上是精英？
現漢的燕趙集團和歐克打得這麼受罪，就是戰法上“與歐克們接觸戰不可避免”的這一關，始終放不下。
而宣衝不同，是真正做到了透過組織團隊多動腦子，扣扳機，來減少正面對抗。
自此開始，宣衝對歐克已經是手拿把掐，只要科技沒有落後，就是在和歐克這個種族拼數學。現漢時空的土著超能者們不算“精英”，他們對“數學能力”的承載可能有時代侷限。
但是宣衝是“學生”，帶的那些工具是讓“數學能力”上限極高。
…一壺酒，一碟青梅，誰是英雄？…
徐希作為二十五世紀末人，知曉一個定理：當某種競賽發展到最後，情況變成了，多數屬性只要過門坎就行了，對抗的最後，雙方在該領域只需要拼寥寥幾種屬性。（例如大名鼎鼎的f35開始搞泛用性，其多樣性天賦就沒了）
徐希穿越的次數要比宣衝要多得多，有好幾十次。
歐克這樣在“課堂位面”中肆虐一方的戰爭種族，徐希並非沒見過。
他作為“體育生”主修人類基座的課綱，課綱要求他必須好好做人，但是“做人”，是憑什麼應對這些大型戰爭位面的牛鬼蛇神？
在徐希的第十二次任務的時候，其中有一次任務中，高老師是親自上場，演示一下在“人類基座”基礎上，如何透過“補天心”抓住方法論，研究特色科技，硬生生把某個位面上看起來恐怖的戰爭種族給硬生生推平了。
那位高老師的“例題演示”，就和宣衝現在“做題方法”類似，在抓住歐克這個戰爭種族解題重點後。歐克這些種族“不怕死”“技術上可以尋思”等諸多厲害之處，完全成為次要條件；核心變成了“計算”。而在二十世紀前，人類文明中“數學家”絕對是上億的基數中，絕少的存在。
類似於某些西洋動畫片的邏輯，選出幾個特殊孩子給予掛拯救世界，選出幾個美少女給予超能力拯救世界。
現在這個課堂的情況已經很明顯，就是把“數學”這個絕少的職業拿出來，然後給予“掛”，進行競爭。
…好學生是缺乏參照…
回到草原這邊，宣衝聆聽著waaagh！在力矩輸入的座艙中“掐算”，判定當下歐克群或是分裂，或是合併，或是在火炮下湮滅。
馬飛燕則是好奇寶寶一樣，幫宣衝拉出四個小時後的未來視。宣衝在馬飛燕開出的時間線，瞭解到，歐克要跑了。而且跑的方式非常特殊。
就在宣衝在忙碌思考，如何攔截的時候，馬飛燕：還是保留一點吧。
宣衝看著馬飛燕：養寇自重並不好。
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…逃難翅…
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