時間不知不覺過了小半個學期。春天陽光讓人慵懶。
叮鈴鈴，宣衝睜開迷糊的眼睛，眼前這節思政課自己睡的很爽。
至於這一覺，有沒有發生什麼？宣衝揉了揉自己迷糊的腦子，迷迷糊糊，似乎什麼都不知道。
自上次被搶劫後，宣衝承認自己懈怠了不少，經常在學校睡覺，偷懶主要在英語課、思政課和計算機統考科目上，因為他潛意識裡總覺得這些科目沒什麼大不了的。
例如思政課，處於最叛逆年齡的宣衝，討厭上面一本正經的敘事。
當然不是反對書本上的正義，而是被一些看起來沒那麼正義甚至有點小氣的人，強按著自己去認同所謂的正義。是的，不是不喜歡聽道理，只是不喜歡某些人和自己講道理。
“宣衝，你給我站起來聽課！”前些日子思政老師有一次這樣喊他。
起因是宣衝上課說悄悄話。然而在宣衝座位前排聊得正歡快的兩個女同學，幾分鐘都沒事，勾起宣衝自己想要說話的興趣後，他嘴巴剛剛張開，就被罰站了！
而每次都是自己罰站，而後這個老師才語氣警告全班，所有人都要安靜！——尤其是刻意敲那兩個說話女同學的桌子，敢情自己成為殺雞儆猴的典型了。且這種事情是接二連三的發生。
…宣衝剛想繼續睡覺，窗外傳來了班主任敲窗的聲音。
校內，剛剛敲過窗戶的班主任現在正在辦公室裡，他自身與周圍批改卷子、下班聊天的場景彷彿被時空隔絕了。
他打開了自己的辦公檔案，紙質檔案上出現了一個按鈕，他按了一下，紙張檔案按鈕又從立體，變回了紙張上一團油墨，而油墨變成了日期。
隨後他端著茶杯離開了辦公室，辦公室內聊天依舊在繼續，這裡的人打毛衣的打毛衣，吐槽家務事的還在吐槽，沒人注意班主任離開了。
班主任走了進去，他身邊的時空剛剛切換完畢。他帶著一身風塵，用潮溼毛巾擦了一把臉。
上述是編號（21甲）的時空的場景動作
另一個23（丙）時空同步對應的場景中，班主任正在更換自己的“人造麵皮”。漢代的時代特色是配劍，第一紅朝的時代特色是人手一部手機，而人造模擬麵皮則是第二紅朝的日常特色。
人造麵皮下個人真實的皮膚是和嬰兒一樣柔嫩。
至於為什麼要一個“人造麵皮”？這就是二十一世紀的人壓根想不到的享受。
這就像周朝人無法理解“泡麵這類食物不健康”的原因。
因為人類的皮膚會因為風吹日曬而老化，更會因為必須要對其他人顯示錶情而出現皺褶。
具體可參考紅朝時期大洋彼岸的ABC們，他們那些臉因為要做出諂媚的笑容，加上英語語氣詞匱乏，需要藉助腔調，加之亞裔眼眶稍小，無法像白人那樣透過眼珠靈活轉動來傳神，這加劇了面部肌肉的使用，所以其面部老化速度遠比東方人快。
故23世紀60年代之後，人造麵皮幾乎成為每個人在社交場合的必備品。
相對於二十一世紀所謂活靈活現的矽膠假面具，人造麵皮可以根據佩戴者情緒，自動模擬表情。對內可以隨時護理，屬於駐顏的聖品。當然這麼好用的物品，在25世紀後被奈米細胞的定顏給取代了。
教導主任：叫我來有什麼事情？——此時仔細看教導主任手上拿的課綱，那是2743年記錄，顯然剛剛從另一個時空過來。
班主任：問一下思政老師什麼時候就位！
教導主任看了一下班主任課表後，問道：怎麼了，本土時空背景教學場景有問題嗎？（宣衝現在的思政老師並不是維校老師，只是宣衝被挖出來後，相關記憶中，模擬出的教學場景。）
班主任吐了一口氣：很有問題！你應該知道，思想品德教育，是應當教導，在個人，家庭，國家，文明層面上，如何做選擇！如何讓學生選擇最大可能性。然而這個古工業時空，你知道的，這個年代這些課程教育工作者的目的，有幾個是教導學生做選擇？而都是在進行馴化。
宣衝現在課堂上的時空場景，班主任對此感覺到相當不適。
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