“這盛世,如你所願!”
這句話一齣,教室裡頓時肅穆了許多,所有人都不由自主的坐直了身子。
蘇沐陽溫潤的聲音在教室裡響起。
從致遠艦蹈海殉國的悲壯,講到了閱兵戰機繞飛兩圈的無奈,講到了“81192請返航”,講到了航母劈波、055列陣、殲-20刺破雲霄。
從胃中草棉的頑強不屈,講到了冰雕連的鋼鐵意志,講到了新時代的陳母問勇。
從最後一次演講的血色慷慨,講到了湘潭口音響徹天際的史詩宣言,講到了“你們可以下崗,我們上崗”,講到了“你沒有資格站在實力的角度同我對話”的霸氣。
一字一句,聽得所有人心潮澎湃,小臉上寫滿了激動。
“這一百多年來,是世界歷史上變革最劇烈的時代,也是華夏民族破繭成蝶的偉大時代。”
“一代一代的華夏人,沒有一味的沉迷於曾經的榮耀,沒有一味的感懷於先輩的犧牲,而是毫不猶豫的繼承了先輩的精神和意志,化為了勇往直前的動力和勇氣,這才一步步走到了今天,創造出了山河無恙國泰民安的大好局面。”
“同樣,我們這一代年輕人,也有責任、有能力、有勇氣接過這面旗幟,生生不息,繼續向前,這樣才是對先輩們真正的告慰。”
教室裡,一片寂靜,所有的同學心中都五味雜陳,湧起了許多複雜的情緒。
蘇沐陽微微舒了口氣,平復了一下情緒,對李雨晴溫聲說道。
“雨晴,這首歌的旋律其實不難,但想要真正唱好,你需要想明白四個問題。”
“願從何來?”
“誰許此願?”
“如何如願?”
“我當何願?”
“當你想明白了這四個問題,並且融入你的情感之中,這首歌你才能夠真正唱出精髓。”
李雨晴默默的點了點頭,神色凝重肅穆。
看了看時間,蘇沐陽抱歉的衝教室後面的章老師道。
“抱歉了章老師,佔用了您的課。”
“沒事。”章老師揉了揉眼睛笑道。
“這堂課讓我也是受益匪淺,感慨良多。”
“蘇老師……是有大情懷的人啊。”
蘇沐陽謙遜的搖了搖頭。
“只是書生意氣罷了,章老師,接下來就交給您了。”
章老師點了點頭,重新走上了講臺。
放眼望去,臺下的同學們有的沉默不語,有的則是在默默的翻動歷史書。
。道笑口開然忽,刻片了沉他
”。歌首這》願如《下一說續繼們我,們學同“
。頭起抬的疑都人有所?啊
?師老文語個是該應您,話的錯記沒們我果如,師老章
?佬大樂音的藏是也您不難
。道笑師老章
”。的通共是學文和藝,候時多很但,藝懂不也,樂音懂不我,確的“
”。此如樣同藝,間空讀解重多有往往,的放開有是品作學文的秀優“
”?嗎們輩先到想聯間時一第有沒們你,候時的歌首這到聽次一第麼什為道知們你“
。了住抓師老章被子下一是卻力意注但,赧一了出上臉的人不
。談而侃侃,來拈手信師老章
”。法手喻的量大了用採且並,格風文散的重濃有帶卻法技作寫但,式形的歌詩是然雖歌首這為因“
”。輩先或史歷向指接直非而,題主世普等希的來未對、許期的活生好對到想聯易容更眾聽讓式方達表的象些這,遞傳象意等’地大辰星‘’風清月明‘’恙無河山‘過如比“
”。牲犧的輩先向指確明能才景背合結要需,人或件事史歷及提未但,恩的代年平和對為解理以可’常尋火煙,恙無河山‘如比再“
”。想思心核的達表要想正真者作住抓去,象表字文過要需,樣一解理讀閱做時平們我跟這“
”……解理讀閱下一講就點重們我,課堂這以所“
。趄趔個一然忽下腳沐蘇,外室教
!的量流蹭何如懂是你,師老章
。他著看頭著歪,來上了跟候時麼什道知不雅書江








