四阿哥皺緊眉頭，這才三天時間，也就只夠弘時和先生熟悉起來的，怎麼就說要走了。
豈不是白白耽誤了弘時寶貴的三天時間。
而且弘時的開蒙先生，他是好生打聽過的，此人姓周，名世安，曾經是翰林院庶吉士，也稱得上學識淵博，至少教導一個幼齡兒童還是綽綽有餘的。
至於他本人，願意胡鬧似的來教一個不滿週歲的孩子，當然有一部分原因是為了攀上四貝勒。
周世安自覺教學經驗豐富，九歲十歲的孩子都能治住，更何況一個幼兒，誰知道一教才發現，越小的孩子越難教，他從前想的還是太簡單了。
於是面對四貝勒的挽留，他只是堅定地推辭道：“三阿哥是極為聰慧的，都是奴才無用，還請貝勒爺另請高明，莫要耽誤了三阿哥。”
胤禛聽這話音不對啊，這人之前不是還很上趕著的嗎，怎麼這幾日的功夫就成這樣了。
他當然不會覺得是自己家的崽有問題，從前的確有點小毛病，但都已經被糾正過來了，如今只怕能稱得上是全大清最乖巧的小孩。
故而只認為是這個先生如他所說的那樣太無用了，然後硬是讓人家多留了一會兒，跟著去上了一堂課。
他要旁觀聽課，看看這個周世安身上到底有什麼問題，下次不找這種人。
弘時如今已經可以不被乳母抱著就坐穩了，只是還需要坐在特製的高椅子上防止掉下來。
說實話，作為開蒙先生，周世安剛聽到這麼小的孩子就要提前開蒙時，便認為這是天方夜譚。
周世安做過不少學生的開蒙先生，那些略微受重視些的學生們，他們的家長那都是一個德性，就是認為自家的崽是最好的崽，是古往今來難得一見的天才。
但那大多數時候都只是長輩們的錯覺，小孩兒就只是個普通小孩子罷了。
不過弘時阿哥的確不同，不單純是四貝勒在發夢，真的是周世安見過最為聰慧的孩子。
可正因如此，才更要小心行事，不能揠苗助長，省得傷了這份天賜的機敏。
而且，可能是他年紀大了，分明從前的學生都十分尊敬師長的，可對著弘時阿哥，他總是有心無力，降服不住啊。
除了請辭，還能有什麼辦法呢，總不能真耽誤了弘時阿哥，那他還不得被四貝勒剁成肉臊子。
周世安是一節課都不想再上了，那都是折磨啊，但四貝勒堅持如此，即使覺得這人仗著身份無理取鬧，他也還是認了。
周世安深吸一口氣，靠近了弘時。
開蒙用的無非就是《三字經》、《百家姓》、《千字文》這幾本被稱為三百千的書。
當然弘時進行的是滿漢雙語教學，蒙語就算是胤禛也只在皇太后那裡才會說幾句，就沒有強求。
弘時一張嘴，四阿哥就發現不對勁了，他說一句話居然要用三種不同的語言。
滿語漢語也就罷了，這蒙語又是哪裡來的？
周世安習以為常地勸道：“弘時阿哥，說話時只能用一種語言，或是滿語，或是漢語。”
他沒說蒙語，他也不會，真說了課也不要上了。
弘時小嘴一吧嗒，又是嘰裡咕嚕一串。
這下胤禛聽明白了，弘時嘴裡的蒙語詞彙很少，而且是最簡單的那幾個詞。
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