聽到戈爾隆的這個回答，葉格林拿起菸斗，吸了一口煙，然後緩緩點了點頭，語氣平靜而欣慰地說道：
“已經不錯了，真的已經很不錯了。”
“戈頓夫斯克是我們剛打下來的，現在都還沒有統合完畢，掃盲工作需要時間，資料低一點很正常，慢慢來就行。”
“至於科爾沙金同志所帶領的埃迪烏斯山脈游擊隊和卡西金同志的奧爾加格勒游擊隊，他們那邊也才剛起步，離中央根據地也有著不少的距離，交通不便，師資力量也不足，能達到現在的水平，已經很不容易了，就不應該過多地苛責他們。”
葉格林頓了頓，又說道：
“等我們這邊的政務部擴編完畢，就抽調一部分有文化的幹部，派到他們那邊去，幫助他們開展掃盲工作，緩解他們的壓力。”
說到這裡，葉格林轉而笑了起來，語氣裡帶著一絲自豪：
“不過戈爾隆同志啊，咱們中央根據地，能用兩年多的時間，把識字率提到63%，已經很了不起了。”
“要知道，在帝國統治的時候，整個北希德羅斯的識字率，也不到5%呢。”
葉格林在這個時候輕笑了一下，然後有些感嘆地說道：
“人還是要多學點知識的，不然就會被壞人欺負。”
“就像很多老百姓一樣，他們不是不懂得道理，不是沒有正義感，而是因為缺乏足夠的知識，腦袋想不明白、嘴裡說不順溜，心裡只有一種懵懵懂懂的感覺，好像清楚有些事情是對的，有些事情是不對的。”
“但至於為什麼對、為什麼不對，老百姓就想不明白了，只能被貴族和壞人牽著鼻子走。”
葉格林此時向後靠去，靠在椅背上，雙手交叉放在胸前，緩緩說道：
“所以啊，教育問題是必須的，但這也是急不來的、是拖不得的。”
“這是一個沒法速成的事情，只能一點一滴地去做，只能日復一日地堅持，不能急於求成，也不能半途而廢。”
“但好在，咱們把最難的開頭部分給挺過來了。”
說道這葉格林的語氣裡多了不少自豪和感慨，他說道：
“剛開始搞掃盲的時候，很多老百姓不理解，不願意學，覺得認字沒用，還不如多去種點地、多幹點活，能多賺點糧食。”
“我們的幹部，就挨家挨戶去勸說，耐心地給老百姓講認字的好處，手把手地教老百姓寫字，哪怕每天只能教一個字，我們也沒有放棄。”
“然後越來越多的老百姓主動來掃盲班學習，甚至還會帶著自己的孩子來學習，這就是我們堅持的意義。”
“到了現在，咱們整個根據地政府要擴建，然後很多同志這才猛然反應過來，誒，我們什麼時候變得好像不缺幹活的人才了？”
葉格林笑了笑，語氣略微調侃地說道：
“究其原因，不就是因為我們把人才培養，跟基礎教育和工作實踐給很好地結合了起來嗎？”
“我們沒有搞那些花裡胡哨的東西，就是讓老百姓在幹活的同時學習知識，然後讓大家在學習知識的同時又能提升自己的能力，去反補自己的工作和生活。”
“像我們這樣培養出來的人才，才是真正有用的人才，才是能為根據地做事、能為老百姓做事的人才。”
葉格林說的話，戈爾隆是十分清楚的，同樣，這也是他之前壓著不讓政務部隨意擴張的原因。
根據地的確沒有用傳統的、脫產學習的方式去培養人才，但是，根據地卻依舊依靠現有的行政體系，構建出了一套用實踐結合理論的人才培養方法。
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