她吃飯的時候，簡直就是所有人眼中的小天使。不吧唧嘴，一勺一勺吃著甜甜的粥，那認真的態度讓人感覺她是在吃什麼美味佳餚，而不是一碗粥。
雖然在給別人餵飯，但鍾小秋的眼神飄向了塗勉。
她想，這個小孩的父母一定是有良好的職業和素養的，會很重視小孩的教育，才能培養出這麼乖巧懂事的小孩。
所以當下午幼兒園放學林梅來接塗勉時，鍾小秋和她多說了一會兒。
“塗勉小朋友的家長，你們到底是怎麼教育小孩的哇？我實在太好奇了，因為塗勉她真的太乖了。其他小孩都在哭的時候，你家小孩就乖乖地坐在那裡玩玩具。還有吃飯的時候，她這麼小就能自己吃飯，而且午睡的時候也不需要老師哄，事情給她說一遍她就能照做。她真的是一個很乖、很聰明的女孩啊。”
林梅聽到塗勉被誇，她忍住笑意說：“我一天到晚都在忙著做生意，有時候都教不了塗勉什麼，所以才想著把她帶到幼兒園，讓老師您多教育。但很多東西只要教了她一遍，她就會了。當她的媽媽，根本不需要怎麼教她，只要給她說清楚，她就能做到。”
鍾小秋能聽出這位媽媽謙虛口吻下的驕傲，那時她只以為塗勉是一個乖巧的小孩，一個有點聰明的小孩。
直到她開始給小班的同學上課。
幼兒園畢竟也算是學校，除了要照顧好小孩的生理需求，也要給小孩教授知識的，讓這些小孩的父母知道自己交的錢是物有所值的。
學習拼音、認識文字、教授常識，同時每天要有一定的戶外時間進行遊戲。
而教這麼小的孩子學知識，可不是一件簡單的事。
好在金秋幼兒園的老師們分工明確，鍾小秋也有不少休息時間，不至於一天都在魔音繞樑中度過。
透過這些不很正式的上課，讓教這個班的老師們都記住了塗勉。
她的表現實在是太突出了，在一群懵懵懂懂的孩子中，她的接受能力是最快的。
可老師們不止是塗勉的老師，更是幼兒園的老師，她們也要考慮到其他孩子，會進行重複性教學以便小孩能夠記住。
而這時，塗勉會發呆。
她發呆的樣子是很明顯的，她的眼睛總是很明亮，透露著一股聰明勁兒，每次老師講課時只要對上她那雙眼睛，難免會有一些作為老師的成就感，覺得自己很會教孩子。
可她發呆的時候，眼睛就不會那麼明亮了，即便她的眼神還是望著老師，可老師怎麼會分辨不出她的心思此刻早已不在這裡，不知道飛到哪裡去了。
責任心重的老師，例如鍾小秋那樣，開始還會感到生氣。她覺得塗勉是一個聰明小孩，應該要用心聽課從而學習到知識，不應該貪玩不聽課的，她為此感到一份作為老師要教學生走正路的責任感。
可事實上，鍾小秋發現她在生沒必要的氣，塗勉不止是一個有點聰明的小孩。
任何東西，只要給塗勉講了一遍，塗勉就可以理解弄懂。即便是要做一些手工，她看了一遍就能復現，這些對她來說似乎都太簡單了。
所以她顯然不懂這些已經會了的東西怎麼還需要再學呢？
她寧願自己放空腦子發呆，去想想媽媽今天會講什麼睡前故事，希望不是白雪公主，她已經聽了三遍了。
她有時候會想，媽媽是要她背下來這個故事嗎？可是媽媽講過一遍以後她已經記住了，如果是媽媽喜歡這個故事，她願意將就媽媽，聽媽媽講這個故事，畢竟她愛媽媽。
鍾小秋在發現塗勉的學習能力突出並不只是偶然以後，就下定決心要和塗勉的媽媽好好說一下。
可與平時不同，今天來接塗勉的不是她的媽媽，而是她的爸爸。
鍾小秋之前從未看見過塗成林，為此，她先詢問塗勉：“塗勉，這是誰呀？你認識嗎？”
塗勉抬頭，看見是塗成林，“啊，他是我爸爸。”
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