你覺得你效忠的人會不會聽大王的命令呢？
請用會與不會作答。”
這一次作答時，有些學子就更改了之前書寫下的名字。
有些學子卻是很快的做出了答案。
對於那幾個劃掉之前名字的學子，程驕記了一下他們的座位。
打算看看接下去他們會不會繼續更改答案。
“看來第2個問題諸位也已答完。
那我想問問諸位，若當有一日你效忠的人。
與為你們提供良好的學習環境生存空間的大王起了矛盾。
你是會忠於你效忠的人，還是會選擇忠於大王，忠於大秦呢？”
程驕這個問題一齣，在場所有學生全都劃掉了之前的答案開始重新寫了起來。
看到這些學子整齊的動作時，程驕就知道。
這些年哪怕有他洗腦的教材在，呂不韋對於這些文人的影響依舊是深遠的。
好在，他這不是來了嗎？
他就不信在日復一日重複填鴨式教育下。
這些學子還會認為呂不韋是他們應該投奔的第一物件。
看不少學子寫完，程驕知道差不多了，於是開始了正式授課。
“諸位學子既然已經有了答案。
請把剛才作答的紙張在右下角寫下名字，摺疊好放到桌子的一邊。
這份答案除了本夫子，不許與其他人一起談論。
這是本夫子為你們日後踏入朝堂上的第一課。
就是自己的決定，在沒有達成目的之前，連至親之人都不可以告訴。
多告訴一個人，就會有一個人瞭解你的內心。
好一點兒的他或許會採取你的主意，奪取你的設想，去使他自己榮耀。
而不好一點的則是告訴你的政敵，讓你與你的家人身死。
這是鮮血換來的教訓，本夫子希望諸位學子謹記。”
學生一般都是有些反骨的。
程驕這話一說完，有些學生雖然面露驚恐。
。們他唬嚇在是這驕程為認們他可
。層分，批分，撥分子學些這把速快是就的為，課上們他給來驕程而然
。馬落雙雙毐嫪與韋不呂上廷朝旦一
。哥他給薦舉次層的好分前提他照按會就子學些這
。人敵為變而撥分次這他為因會定註來未人些這
。氣和的往以有沒候時們他授教在驕程以所
。說下往著接才驕程，鞭教下幾了敲勁使
。的課上們你與來特批特王大由是子夫本，住記“
。同不段手，同不份子夫的來本學國與
。容有所日今討探外課的我在人有敢膽，道知子夫本讓果如
。味滋的軍十五到會他讓會定一，證保子夫本
”。了圍範的慮考子夫本在不就，活是死是後之軍十五這於至
。白明才子學些這，來出說話這驕程到直
。覺的兒事回當命人把不種一有的真，子夫的輕年位這前眼
。興高不驕程了惹裡哪怕生，蟬寒若噤個個一
。們他告警在是這驕程，了白明也師老的課聽面後在而
。廢殘打軍十五被故無白平想不也誰竟畢
