（親愛的懂，當你看到這封信的時候，我已經在去度假的飛機上了。其實可樂按鈕我沒有扔，在最右邊那個抽屜裡，我還偷偷加了一個加熱，一個冰鎮。吾兒交給你了。記住，我投了你一票，勿念，兄，登。）
安德魯講的挺吸引人，不過這課程是給大一的學生上的，對於經濟、金融新丁來說，或許還覺得有些奇妙，可到來李樂這裡，隨便都能講出點不一樣或者拆臺的話來。
比如，假定每個生意人在債務下都不消費，可實際上債務一旦發生，利息呢？利息會擠壓利潤，生產端產生的貨物因為交易時間拉長而相對貶值。你欠2元，上游給你2元后你根本無法向下遊支付2元。而且流通在某一環之後根本產生不了價值，太多事情都會讓這個完美的理想型的流通卡住。
先框定的債務而非這個世界流通的就是債務。一開始A就是以物去易物呢？如果一開始A就是以貨幣去易物呢？
損耗呢，中途有人無法按質按量交貨呢，假如鏈條中10個人，有5個人無法交貨，或者壓根沒貨，但他又消耗了別人的貨，其他交貨的5個人就破產了。
所以，真實經濟場景下，能從中獲利的，十不存一，壞人太多，變數永存，投機滲透於每一個角落，理想模型終究是理想模型。
當然，李樂不會站起來拆臺，只是對安德魯這種演講式的，帶著蠱惑人心節奏音調的授課方式，感到新奇，這一臉雀斑的傢伙，莫不是專門學過傳銷或者成功學課程？你老師是梟哥還是安之？
愣了愣，臺下學生們，交頭接耳，竊竊私語。
安德魯在臺上來回踱步，之後站到中間，打了個響指，吸引了目光，繼續道，“再問各位一個問題，經濟發展的目的是什麼？”
動作很帥，節奏很棒，也挺吸人眼球，但就是有點裝逼的嫌疑，邊上的李樂琢磨著，要是換成自己，應該比這傢伙帥氣幾個氣層出去。
一個問題，學生紛紛舉手，“提高生產力”，“增加效用總和”，“財富增加”，“提高國民生活水平”.....
安德魯聽完，掃了眼臺下，“經濟發展的本質是以科技發展為核心的消費與生產的結構性升級。而有人直觀的以為經濟的目的是讓所有人都變有錢，但那只是手段，並不是目的。而經濟發展的一個最重要的目的，就是豐富社會物質財富。”
“經濟就是交換！”李樂忽然說了句，隨後衝安德魯挑了挑眉毛。
“是的，這位先生說的很不錯，經濟可以用交換這個詞來代替。很感謝這位先生，下課別走，我找你單獨聊。”
“哈哈哈~~~”學生們不明所以，都以為是打斷安德魯，要被教育，階梯教室裡，歡樂瀰漫。
安德魯拍拍手，“好了，各位，回到剛才我講的。就像剛才這位先生說的，本質上貨幣最終還是為了更簡便的達成物物交換。就比如你上班後發了工資，買了幾件衣服，這個過程本質上是你用上班期間付出的勞動力，換取了幾件衣服。經濟發展，其實就是讓這樣的物物交換的規模無限擴大，釋放產能，豐富社會物質財富。”
“現代經濟體系裡，貨幣流通只是表象，真正流通的是債務。擴大債務規模就是擴大經濟規模。”
“想要理解這句話，就要先理解統治階級為了社會穩定，豐富社會財富，如何去擴大財政收入。統治階級如何產生這裡不再贅述，我們先來看幾個時代。”
安德魯轉身，摁了下講臺上的電腦鍵盤，背後的幕布上，出現了幾行字和圖片。
“因為有了稅收，統治階級想要擴大財政收入的方法就變得簡單明瞭，那就是擴大經濟規模，讓交易次數增加。”
“大家想象一下，當貴金屬貨幣與金本位貨幣時代，原本一個地方有豐富的資源可供開發，但就是因為沒有貴金屬，所以只能晾在那。”
“人類社會迫切需要一個能替代貴金屬的交易介質。有什麼東西，是每個人都追求的？並且它的誕生本身不需要消耗資源，不像開採貴金屬那樣耗費大量人力物力，而它的誕生本身就預示著未來產值的增加？是的，那就是債務。”
“有債，那就意味著，有人想贖回，那它就有了能夠流通的邏輯基礎。同時，也意味著負債者為了還清債務，不得不勞動生產，於是未來社會產值增加。而整個過程，不需要誕生額外成本。”
“而這，就是‘債務’的魔力，利用債務與信貸來拉動經濟，讓市場經濟的規模，從被貴金屬總量限制的桎梏中解放出來，這也就是近代西方社會崛起的秘訣。”
當安德魯講完，就已經有人舉手，點了一個小黑哥，這哥們兒用還不太熟練的英語問道，“老師，不太理解，能不能更進一步的解釋一下？順便，語速放慢一點？”
“很佩服你的勇氣，能提要求，但是，放慢語速是不可能的，你是來適應LSE的，不是LSE來適應你的，聽不懂聽不清，課後努力吧，少年。”
聽這話，李樂直嘬牙花子，這什麼玩意兒是？
“繼續舉個栗子！”安德魯拉了凳子，坐在講臺邊上。
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