“咱吶，就得來個博採眾長，取其精華。我們的核心目標不是把他們培養成某個模式的什麼假模假式，一口倫敦腔、紐約腔的精英，當然，也不是那種肆意妄為的衚衕串子，小紈絝。”
“那你說，是什麼？”
“對啊，伲倆奢這麼些，想咋滴？”李晉喬一撇嘴，“親家，咱聽聽這倆小的，有啥高見？”
“嗯。”李建熙點點頭。
李樂瞅瞅這瞬間又變成站在一個壕溝裡戰友的兩個老李，笑了笑起身，走到跟前，拿起酒瓶，分別添了點酒。
“我的想法啊，一是內在修養，得讓娃明事理，辨是非，有同理心。”
“二是，高效行動力，無論做啥，都能幹的漂亮。”
“三就是，社會責任感，甭管家財萬貫還是普通工薪，都得知道要對別人、對社會有點用。”
“具體呢？”李建熙問道。
“就是自我管得住、學習別停下、摔倒了能爬起來、心眼兒得正、做事兒麻利、跟誰都能處得來，這叫三大核心、六個維度，放之四海皆準。”
“你這，作報告呢？”李晉喬捏起酒杯，倆老李碰了碰。
“嗨，這叫歸納總結。”李樂湊過去，陪了一杯，一抹嘴，“至於用啥方法實現？”
“什麼頂級私校能教？行！衚衕小學也能練？也行！關鍵看怎麼用，怎麼引導。咱不搞全盤照搬，也不搞全盤否定，咱得學魯先生，搞拿來主義，有用的，適合咱孩子的，咱就拿來用，我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿。”
一旁，大小姐也跟著補充道，“是的，我們的目標應該是培養他們，有修養，有品德，有洞察和行動能力，有擔當。”
“資源不是目的，而是為了讓他們成就更好的自我，而非凌駕他人。”
爭論似乎被引導到一個更深入的層面。
兩個老李互相看了看，都在咀嚼著這對兒新手爸媽的話。
“晉喬怕孩子失了地氣，富貞阿爸憂孩子眼界不高。都有道理。”
此時，老太太緩緩開口，聲音不大，卻帶著一種天然的定鼎之力，讓所有人都安靜下來。
“但你們忘了最要緊的一點，也是你們，比其他人多出來的一點，資源和試錯的成本。”
付清梅的話讓李晉喬和李建熙都微微一怔。
“尋常孩子走錯一步，可能影響半生。這兩個小傢伙，”老太太的目光看向倆娃，慈愛而深邃，“他們腳下的路，鋪的墊子厚些，容得下他們多看看，多試試。”
“這厚墊子，不是讓他們躺在上面享福的，是讓他們有底氣去選擇，有空間去摔打，最終找到自己真正想走、能走好的那條路。”
說著，又看向李樂和大小姐，“小樂兩口子，說得也在點子上。教育孩子，中心不是方式，是人。是培養他們內在的品德，塑造完整的人格，這才是根本。”
“至於用什麼方法？哪種好，哪種合適，自然就可以拿來辯證的用。不必拘泥於形式，也不必強求一致。”
老太太最後衝李建熙和李晉喬舉杯，“要尊重孩子，尊重人性。”
“孩子不是流水線上的產品，非得按某個模子刻出來。但核心都得是品格的正、能力的強、心懷的仁。”
“做長輩的，尊重孩子天性、呵護他們的人性、順帶讓他們成為一個正直、有能力、有擔當的人。既不不搞照單全收，也不搞一棍子打死。有條件的拿來主義，靈活運用。”
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