第634章 這句話
數學老師周明一直沒說話，此時卻突然從包裡掏出一本厚厚的筆記本，翻開推到桌子中央。那是他在一中十年積累的競賽錯題集，上面密密麻麻寫滿了批註。
“我同意陳老師的觀點，題量是基礎。”周明的聲音低沉而有力，“但我更同意劉老師和林浩的看法。這本錯題集，是我在一中用了十年的‘法寶’，但到了星辰山，我覺得它該改改了。”
他抬起頭，目光灼灼地看著蘇茵茵：“蘇老師，我有個想法——能不能把這本錯題集，變成學生的‘錯題本’？不是我們整理好給他們背，而是讓他們自己去總結、去歸納。我們只做引導，不做‘保姆’。”
蘇茵茵的眼睛亮了。她等的就是這句話。
“好！”她一拍桌子，站起身來，“周老師這個想法，正是星辰山要走的‘自主探究’路線。陳老師，您經驗豐富，負責把控題目的難度和方向；林浩，你負責設計探究環節，讓學生動起來；周老師，您來牽頭，把這本‘師生共創錯題集’做出來。劉芳老師，化學那邊也按這個思路走。”
她環顧四周，聲音擲地有聲：“從今天起，星辰山的教研，沒有‘老教師’和‘新教師’之分，只有‘教育者’。我們的目標只有一個——讓學生成為真正的思考者，而不是做題機器。”
會議室裡安靜了幾秒，隨即爆發出熱烈的掌聲。陳建國看著眼前這群充滿朝氣的年輕人，眼底泛起一絲久違的光。他知道，自己這次“跳槽”，跳對了。
星辰山初中部“師生共創錯題集”的教改模式剛推行半個月，市一中的校長就坐不住了。
他派了教務處主任帶著兩個年輕老師，打著“校際交流”的旗號，偷偷摸摸地潛入了星辰山的課堂。
這天上午，市一中的“臥底”們走進了初二一班的物理課。他們原本以為會看到一群學生埋頭刷題、老師在黑板上瘋狂板書的枯燥場景，結果卻被眼前的景象震得目瞪口呆。
講臺上，陳建國老師沒有拿教案，而是手裡拿著一個自制的簡易單擺，笑眯眯地看著臺下：“同學們，上週的錯題集裡，有同學提出，單擺的週期可能和擺角有關。今天，我們不看書，自己設計實驗來驗證這個猜想。”
話音剛落，教室裡瞬間沸騰了。學生們像出籠的小鳥一樣迅速分組，有的跑去器材室拿秒錶，有的在黑板上畫資料表格。林浩老師穿梭在各個小組之間，不時蹲下來和學生一起討論，偶爾點撥兩句，卻從不直接給出答案。
市一中的年輕老師看得一愣一愣的，忍不住小聲嘀咕：“這......這不是在上課，這是在開茶話會吧？這樣能學到東西？”
然而，當陳建國老師讓學生們上臺展示實驗資料、分析誤差原因時，他們的下巴都快掉到地上了。
一個平時在一中連及格線都掙扎的男生，此刻正站在講臺上，指著黑板上的資料，條理清晰地分析著：“我們組發現，當擺角超過15度時，週期明顯變長。這說明課本上的公式是有適用條件的，我們不能盲目套用......”
臺下，學生們紛紛舉手補充、質疑，甚至有人提出了連陳建國都沒想到的改進方案。整堂課，沒有一個人走神，沒有一個人打瞌睡，每個人的眼睛裡都閃爍著求知的光芒。
下課鈴響時，市一中的“臥底”們灰溜溜地走出了教室。他們原本想來“挑刺”，卻被星辰山的課堂氛圍狠狠打了一巴掌。
回到一中，教務處主任臉色鐵青地向校長彙報：“校長，星辰山的那套教法，咱們學不來。他們的學生不是在聽課，是在‘做學問’。咱們要是照搬，不出一個月，升學率就得崩盤。”
校長癱坐在椅子上，長長地嘆了口氣。他知道，星辰山已經走出了一條一中永遠無法複製的路。
而此時的星辰山初中部，蘇茵茵正站在辦公室的窗前，看著操場上奔跑的學生們，嘴角勾起一抹從容的微笑。
她知道，星辰山的教育理念，已經像一顆種子，在這座城市裡悄悄生根發芽。
星辰山初中部“師生共創錯題集”的教改模式推行不到兩個月，一份來自省教育廳的正式邀請函，便靜靜地躺在了蘇茵茵的辦公桌上。
信封上印著燙金的“省教育廳”字樣，裡面是一封措辭嚴謹的邀請函，邀請星辰山初中部校長蘇茵茵，作為全省基礎教育改革的特邀代表，參加下個月在省城舉辦的“全省基礎教育創新研討會”，並做主題發言。
訊息不脛而走，整個星辰山初中部都沸騰了。
陳建國老師激動得連老花鏡都差點掉了，他拍著蘇茵茵的肩膀，聲音都在發顫：“蘇老師，這可是省廳的邀請啊！咱們星辰山，終於要走出星河縣，走向全省了！”
林浩和劉芳等年輕教師們更是興奮得圍在蘇茵茵身邊，七嘴八舌地討論著發言內容。他們知道，這不僅僅是對蘇茵茵個人的認可，更是對星辰山這套“自主探究”教學模式的最高肯定。
蘇茵茵看著眼前這群充滿朝氣的同事們，眼底滿是欣慰。她輕輕敲了敲桌子，示意大家安靜下來。
