老排字工拿到以後，先看了看那個小姑娘的名字。
“讓她知道，挑出來有用。”
他多印了一份，紙裁得整整齊齊，讓人帶給孩子。
那天下午，原來替儀表廠做包裝的木工作坊，又接到一批新活。
做教學箱。
箱蓋開啟能當小黑板，裡面裝量尺、計數片、簡易實驗用的小燈和導線。沒有螢幕的學校也能用，有螢幕的，多一套實物練習。
作坊掌櫃算完料錢，問老鄭：“邊角料能不能用？”
“能用的用，不能帶毛刺。”
“漆呢？”
“別燻得孩子頭疼。”
掌櫃拿筆記，記到最後，朝屋裡喊了兩個人。
原來一天只開半班的鋸，重新響起來。
紙張、木盒、音箱、支架、修復的螢幕，各有各的去處。
沒有一間廠能靠這批東西突然翻身。
但排班表上多出來的幾行，足夠讓等活的人晚上回家時，順路多買一塊豆腐。
老鄭把成本表交給林舟。
“跟他們一人一塊平板比，咱們還是難看。”
林舟翻到最後。
“哪項最貴？”
“屏。”
“共用裝置先夠上課，個人終端慢慢來。把老師培訓的錢留下。”
“外頭可不拍老師坐著備課。”
“那也得有人備。”
老鄭接回賬本，出去又把一筆展臺佈置費劃了。
負責陳列的小夥追著問：“門面不要了？”
“要。”
“錢呢？”
老鄭指了指試用教室。
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