“不同意課程呢？”
銀髮代表翻開教師說明。
“可以提出修改建議。採用統一課程，是領取補助和獲得聯盟結業認定的條件。”
白胖子聽到這裡，手裡的賬暫時不算了。
他以前給工廠核過賬。
那些被留下來看機器的老師傅，最初也領原來的工錢。後來大家習慣了問系統，沒人再找他們，下一輪裁減就容易多了。
“他們未必肯。”
灰西裝拿過申請名單。
“至少目前，他們肯領。”
銀髮代表沒有附和。
他將一份措辭過重的宣傳稿抽出來，劃掉“落後教育必須退出”。
換成了“幫助教師減輕負擔”。
三天後，冷湖收到一隻裝舊畫冊的木箱。
箱子來自雪灣國的一家書商。
外頭的封條齊全，裡面還有一張抱怨運費上漲的便條。老鄭剛拆開，先聞到一股潮紙味。
“繞這麼遠，就弄回來這些？”
老算盤沒讓他繼續翻。
他把箱底那幾本畫冊搬開，取出一摞封面素白的教材。
最下面，還有兩塊教師用平板。
“雪灣辦了個教育用品展示會。對方發給試用學校的，完整一套。”
“誰拿的？”
“一位不願意只管點名的老師。”
老算盤把那張便條收進衣袋。
“他領到的是正式試教包，有版本號，有發放清單。紙本、離線課件、教師說明都齊了。咱們的人借書商的運貨線帶回來，名單別往普通登記裡寫。”
林舟叫人清出一間屋子。
外來的裝置先不接廠裡的線。
紙本每冊編了號，再分別交給看課程、查史料和驗程式的人。
學務總署派來的人，傍晚才到。
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