再次登上這方簡陋的講臺，看著一群眼巴巴看著她的小孩，江停由衷露出一個笑容。
熟悉她的孩子激動地往前擠著坐，第一次見她的孩子眨巴著眼睛好奇地看著她。
“看來許多人不認識我呢，那我先自我介紹一下吧……”
“江停哥哥大家都認識你的！”
一聲嘹亮的聲音響起，江停說著聲音看去，看到的是長了些肉的小石頭。
“是啊，江停哥哥我們都認識你的！”旁邊的小丫頭樂樂也跟著舉起手笑嘻嘻喊著。
江停隔空在空中點了他們一下，“你們認識我，這不是還有新同學嗎？”
她話音剛落，又有一聲陌生的聲音響起。
“是江先生不認識我們，我們都認識先生，”一個長得黝黑，身材瘦小的孩子接了她的話。
黝黑的臉上一雙眼睛明亮而澄澈，還帶著滿滿的崇敬與感激。
他的話似乎起了帶頭作用，隨之而起是更多孩子的聲音。
話語亂而多，但江停還是拼湊出了真相。
在她不在的日子裡，她最開始教的那些孩子們一遍又一遍向新夥伴描述她的形象。
所以即使他們從未見過江停，心中卻早早有了一個模糊的形象。
江停穩了下心神，抬起手做了個安靜的手勢，剛剛還吵鬧的孩子們瞬間安靜下來。
“雖然大家已經知道我了，但我還是應該自我介紹，知道為什麼嗎？”
底下的孩子們看著她，每一雙眼睛裡都寫著迷茫疑惑。
“因為尊重。”
“尊重？”
孩子們咀嚼著這個陌生的詞，眼神更加迷茫。
“你們稱我一聲先生，我拿了這師者的名頭。為人師者，自當要有師德。”
“在我心中，為師者不單授文墨，更要傳立身之道。而“尊重”二字，恰是最想教給你們的第一課——既敬他人，亦重己身......”
“在你們眼中，我或許有著百般身份，千般本事。但縱然我有千面，對你們而言，唯餘一個身份……”
她的聲音停頓了下，看著所有人，認真地道：“我只是你們的先生，再無其他！”
她掃視一圈，沒有繼續解釋，點到即止，拿起桌上的炭筆，在木板上寫下江停二字，她的手指被染黑，臉上卻依舊帶著笑。
“你們好，我姓江名停，你們可以稱我為江先生。”
“從現在開始，我們正式上課”
“這節課，我們只探討一個問題——學問！”
。字大個兩下寫上板木在筆炭起拿次再
”？嗎道知人有？呢的麼什做來用是竟究問學？麼什是竟究問學“
。來起考思馬立家大，出提題問
。來起思沉著跟也子學的學府及以棋諾的聽旁連就
”！呢明聰我誇還爺爺！啦楚清算錢價子麥把能爺爺幫就我算珠了學，算珠是問學“，來起站然突樂樂小的辮小扎”！道知我“
”。對全不但，對得說樂樂“
。聲呀吱的面地凳木來傳然忽裡落角
”。章文詞詩的教生先位各有還，算珠是問學“：臉了紅漲孩男的褐短丁補穿
”。夠不舊依但，棒很的答回“
。方地的著坐子學學府了在留停後最目，下坐孩男小意示停江
。著看著待期人有還，盼右顧左地虛心在人有，思沉在人有
”！答回來你，河泰邢“
。了門了不出都天幾這他那罰被再，了多答回是要這，了多夠得罰被經已他——來起了站地願不甘不心，下了抖河泰邢的鶉鵪裝頭著低正
