第50章 關於大學教育 文薰火力全開
文薰和逐漸恢復平靜的錦姝回家, 雖面上不顯，心裡卻是發愁的。
好在她又被門房告知收到了霞章的回信。
她回屋後，幾乎是迫不及待地拆開。
及時雨說來就來。霞章這次的來信, 正好是回覆文薰寄出的第一封信中, 想要和他探討的教育問題。
“如今國內之大學教育，廣博而深刻。能有這種發展盛況, 緣是如今能夠考入大學學堂之學子非有豐富的家學條件不可。這種家學在於金銀鑄造, 在於私藏底蘊，在於父母之教育水平。”
為了證明這段話, 霞章提起了他新請的黃包車伕郭瑞一家的故事。
郭師傅才二十五歲的年紀, 是從臨安鄉下來城裡討生活的。郭師傅租了車廠的黃包車拉車為生, 家中有個在給人做漿補的妻子，還育有一位七歲的女兒, 妞妞。
霞章與郭師傅是去年認識的, 他們的接觸, 來自於郭師傅主動相求。
“我知道您是大學裡的先生, 您肯定有一肚子文化，我有件事情想麻煩您，我可以免除這趟的車費, 不, 我可以免費為您拉一個星期，一個月的車。”
郭瑞沒有什麼能拿得出手的東西, 便想著以勞力, 向有學問的先生為自己的女兒求一個名字。
“我有一個女兒妞妞, 她很聰明。她考上了小學，再過兩個星期，她就要上學堂讀書了。可她長這麼大, 沒有一個正式的名字，我和她媽媽也沒有文化……取名字是大事，我們想著，一定要給她挑一個合心意的名字才好。”
霞章當時聽了這些話，便覺得郭瑞這個人很不一樣。
“一些人總是懷抱著這樣的觀點：接觸到了先進一定會文明，而與無知為伍的人們一定愚昧。說出這句話的學者們一定想象不到還有瑞師傅這樣的人。他的愛不拘於性別，他是一個父親，他愛著他的孩子。他出生於窮苦，但是他願意送他的女兒讀書，他願意為了孩子付出自己能給的一切。”
霞章說，郭瑞的存在，給了那些帶著有色眼鏡去看窮人的學者們狠狠一個耳光。
“窮人難道不知道讀書好嗎？窮人們難道不想讀書嗎？分明是那些世家，是那些豪族阻攔了窮人想要上進、出頭的路。他們把別人逼得無路可活，臨到了還要沾沾自喜，感慨一句他人落後、麻木。孰不知，這片土地上絕大部分的痛苦，都是由有產階級的剝削、貪婪造成的。”
文薰看到這裡，忍不住提筆在霞章的來信上做出批註：君之思，與吾類同。
知道有人能在思想上和她同頻，還是關係那麼親近的人，文薰的心理負擔總算沒有那麼重了。
她想到今日江弈材的話，又寫到：這就是幾千年的封建統治需要被打倒的原因。
帝制為了鞏固家天下，提拔一撥人，打壓一撥人，利用一撥人，損耗一撥人。歷史屬於宏觀敘事，然而每個人的生命都是平等的，是隻能自己去選擇的。豈有透過判斷其“有用”和“無用”來做出是否可以輕易犧牲的道理？沒有人是順理成章的天，所以也不會有“以萬物為芻狗”。
霞章的故事講得有始有終。他之後還告訴文薰，他給“妞妞”取了個名字，叫“寶淑”。
寶，是寶貝、珍貴的意思；淑，本意為清澈，後來又因《詩經》指代善良，美好，且有品德高尚的引申義。
兩個很好的字，筆畫也較為簡單，且朗朗上口。霞章在寫下名字交給郭瑞之時，是希望這個孩子能夠承託著父母的希望，日後成為一個了不起的人。
霞章說，他在郭瑞和寶淑身上看到了底層人的一種可能，他決心幫助他們。今年寶淑已經上了二年級，他又正好搬了出來，便請了郭瑞來家裡做事。
莫霞章自己生活過，他不會不明白“一文錢難倒英雄漢”的道理。
文薰又想，霞章會如此行事，一定是考慮到了郭師傅的自尊了。
例子舉完，將話題回到論點。
“以寶淑為例。她6歲啟蒙，能考上小學，屬實天資聰穎。可回憶你我之6歲，當時又接受了什麼樣的教育？不說其他，我那時已經讀完了《詩經》，單從能認得的字，便勝過‘寶淑’一頭了。教育的參差不是從大學開始的，除了個人的愚鈍聰穎外，還有重要的家庭因素，而這種家庭因素，又是社會造成的。”
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