學生們能在經歷過艱苦後重新興致盎然，如何不能是一種戰時樂觀精神的體現？
衡州不僅給學生們安排了明亮整潔的教室，還有宿舍。學生們住校，四人一間，教授兩人一間。像文薰、霞章這種有家庭的，衡州當地的商人甚至貢獻出自己的私宅特別安置他們。
在有限的條件下，社會各界都在向教育系統提供幫助，儘量不讓學生、教授們吃苦。
教育代表著國家命脈，教育界更是國家的未來。
文薰這時才感受到衛先生原來說的沒錯，以衡州之力用來安排一個文學院，綽綽有餘。
臨時大學衡州分院為了趕10月25號的開學之日，師生齊心，費心整理學校、教室。而到了晚上，等學生們都去休息後，先生們還得聚到一起開會。
由於是三校聯合，大家的上課進度不一樣，開課後如何上課，得在短時間內拿出一個計劃來。
清華、北大提前運來的書，也被文學院的教授們一起帶到了衡州。衡州本地有印刷廠，可以臨時加印。大家都是有幾年經驗以上的老師，只要確定教材，留出時間準備，一切不成問題。
實在不行，學生們只做筆記，由教授們口訴，也是能上課的。
各系開完會，又統一到一起開大會。這次的地點在聖經大學的圖書館，主題不是為了課程教材，而是霞章主動提出的，修復南開圖書館的問題。
“南開圖書館的大部分圖書，我都記得。”
面對著全體文學院老師，他這麼說。
文薰坐在臺下，她觀察著周邊先生們的表情，著實為霞章捏了一把冷汗。
他當然是為了拯救南開大學圖書館才說出的這種話，可這話落在別人耳裡，很容易有狂妄之感。
尤其是他還這麼年輕。
“你莫硯青的好記性，我大概耳聞過。可你怎麼能證明，你真的能記得那些書？”這句話，出自焦自白先生之口。
下一刻，倪空富先生也道：“要說背誦，我也能背出《大學》、《中庸》，可這是我鑽研數年才能如此熟悉。你現在空口而來，說自己記得全體圖書……呵，我聽說南開大學的藏書有一萬餘冊。”
文薰沒想到最先開口表示質疑的會是霞章的兩位老師，可是等到這句話之後，焦自白又對南開大學的一位先生道：“不然，我們找本書來，讓莫硯青測一下吧。”
原來不是落井下石，而是給學生打配合來了。
想必倪、焦二位先生已經提前測驗過。
這位南開的教授猶疑片刻，後喚來自己的助教，取來了一本《集杜句詩》。
他並沒有為難霞章，而是客氣地隨手翻開一頁，請他背誦《宋文信公祠堂記》一文。
霞章道：“這篇文章，在王瀚所修的《永新縣誌》中也有記載。”
語罷，便流利地背誦起來：“三代而下。豪傑之士，任世道之責者無幾……”
霞章的語速不快，剛好方便先生們核對。很快，眾人便聚在了一起。緊閉的圖書館裡，一時只聽得見霞章背書的聲音，和先生們的手指在紙張上摩擦，以及翻頁的聲音。
“不死者，非貪……”霞章背到這裡便停了下來。
倪空富先生扶了扶眼鏡，催促道：“後面的呢？”
“後面的生也，非貪生也，”霞章道：“可這一頁到此為止了，後面的是下一頁的內容。”
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