老太太 話說到這個份上。
梁老出言勸說：“這是你們沈奶奶的一份心意，長者賜不可辭。都收著吧！
下次來島上，給你沈爺爺和沈奶奶多帶點好吃的來。”
兩兄弟趕緊應著，這才拿著兩袋乾貨，跟著妹妹一起去了教室裡。
下午的陽光透過教室窗戶，在課桌上灑下細碎的光斑。
蟬鳴聲從窗外慢悠悠飄進來，本是最容易讓人犯困的時刻。
可梁曉悅的心理課上，卻連一個打哈欠的人都沒有 。
前排的醫生們支著胳膊記筆記，後排有人悄悄舉著小本子速記。
連平時最不愛聽課的年輕醫生，都睜著眼睛聽得入神。
梁曉悅站在講臺上，手裡拿著粉筆，卻沒急著寫板書。
而是列出一個個鮮活的案例，配上風趣的講解。
把大家的思緒牢牢吸引住了。跟著她的節奏渴求著下一個知識點的暴擊。
不知不覺間，窗外的太陽已經西斜。
金色的餘暉照進教室裡，一下午幾十人擠在一間大會議室裡，大家也沒有覺得熱。
這大概就是所謂的心靜自然涼！
當梁曉悅宣佈 “本週課程到此結束” 時。
底下頓時傳來一片長長的哀嘆聲：“這麼快就下課了？我還沒聽夠呢！”
“梁同志，能不能加課啊？”
梁曉悅笑著把粉筆放下：“同志們，別哀嚎啦！
下週咱們繼續聊‘如何跟沉默的病人溝通’，保證比今天更有意思！”
她話音剛落，解放軍醫院的王醫生就湊了過來.
手裡拿著筆記本：“梁老師，上午您說的‘認知重構’，我還是有點沒明白，能不能再給我講講？”
“當然可以！” 梁曉悅拉過一把椅子坐下.
耐心地給王醫生畫圖解釋，其他沒急著走的醫生也圍了過來.
你一言我一語地提問，教室裡頓時又熱鬧起來。
梁景恆和梁景初站在旁邊，看著妹妹自信大方地解答各種問題。眼裡滿是自豪 ！
以前只知道妹妹懂醫術，沒想到在心理學上也這麼厲害。
直到解放軍醫院的領隊匆匆跑進來：“同志們，快艇要開了！再不走就沒辦法趕在天黑前到家！”
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