此時的陳豪，正一手牽著蹦蹦跳跳的柳夢甜，一手牽著柳曼妮，在商場四樓燈火通明、充斥著各種機構招牌和熱情招呼聲的教培區閒逛。
空氣中瀰漫著一種獨特的“讓孩子贏在起跑線上”的焦慮氣息。
“囡囡現在有報什麼興趣班嗎？”
陳豪隨口問道，目光掃過兩旁琳琅滿目的廣告——英語、思維、美術、舞蹈、樂器……
彷彿看到了未來可能要被填滿的無數個週末。
柳曼妮輕輕搖頭。
“她才剛上幼兒園不久，我想先讓她完全適應集體生活，享受一段無憂無慮的玩樂時間。報班的事，等她再大一點，看看她自己的興趣再說。”
陳豪點點頭，贊同這份不急於求成的從容。他深知過早揹負壓力未必是好事。
正當他們經過一家色彩鮮豔、門口堆滿樂高模型的機構時，一名身著印有機構Logo馬甲、笑容標準的年輕女性課程顧問，敏銳地鎖定了他們。
她老遠就注意到了這氣質出眾的“一家三口”。
男人高大俊朗，衣著看似休閒實則考究，腕錶低調卻價值不菲，女人溫婉秀麗，孩子玉雪可愛。
在她受過培訓的眼中，這簡直是標準的“高淨值家庭”畫像，尤其是那位明顯佔據主導地位的男士，是極有潛力的目標客戶。
她快步上前，精準地將一張設計精美的宣傳單頁遞到陳豪面前，笑容可掬：
“家長您好！打擾一下，我是‘樂高少兒科技活動中心’的課程顧問。看您家寶寶這麼聰明可愛，對構建類遊戲一定很有天賦吧？這是我們最新的課程體系介紹，您可以瞭解一下。”
陳豪微微一怔，才再次真切地意識到自己此刻的“家長”身份。
他接過單頁，目光快速掃過上面羅列的內容：3-4歲大顆粒創意搭建，5-6歲小顆粒動力機械啟蒙，7-8歲圖形化程式設計，9-10歲Python入門，12歲以上C++競賽程式設計……
階梯清晰，目標明確。
他腦海中立刻浮現出柳夢瑤曾提過的，霧都家長在“科技特長生”賽道上的瘋狂內卷。
再聯想到自己軟體工程專業的背景，他不由得生出幾分好奇和……懷疑。
“你們這裡……12歲的孩子，真的能學懂C++？” 陳豪指著宣傳單上最高階的課程，語氣帶著明顯的探究。
他前世大學時啃C++都費了不少勁，面向物件、指標、記憶體管理……這些概念，讓一個十二歲的孩子理解？他實在有些難以想象。
課程顧問眼睛一亮，知道遇到了可能懂行的家長，立刻打起十二分精神解釋：
“家長您問得非常專業！請您完全放心，我們的C++課程是專門為青少年競賽路徑設計的，採用獨創的遊戲化程式碼教學法。”
“我們將複雜的語法和演算法，融入到編寫小遊戲、解決趣味謎題的過程中，比如用程式碼控制角色走迷宮、設計簡單的戰鬥邏輯等等。
這樣既能激發孩子的興趣和成就感，又能潛移默化地理解核心概念，絕不會感到枯燥晦澀。”
陳豪若有所思地點點頭。
這說法倒是有些道理，回想自己大學時，最痛苦的莫過於面對乾巴巴的教材和理論，如果當時能有些趣味性的實踐，或許入門會更輕鬆些。一個頭檔案包含都能讓他頭疼半天。
隨即，他將注意力拉回現實，指了指身邊正仰著小臉、好奇打量宣傳單上積木圖片的柳夢甜，問道：“那像她這樣三歲多的小朋友，在你們這裡學什麼？”
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