林清歌拉開會議室的椅子，衛衣袖口蹭過耳釘，銀質音符輕輕一晃。她沒去碰它，只是把行動硬碟重新插上，螢幕亮起，協作文件首頁那行【共聽站二期規劃草案】還在閃爍，游標像一顆藏在暗處的心跳。
周硯秋坐在斜對面，指虎在桌角輕敲了兩下，金屬聲短促。他襯衫第三顆紐扣縫著的半截樂譜微微翹起，像是昨夜反覆翻動留下的摺痕。他沒說話，只把耳機掛在脖子上，目光落在大屏角落的資料流進度條上——五所學校的聲音依舊勻速注入，綠線平穩前行。
陸深已經開啟終端，瞳孔藍光微閃，後臺安全掃描仍在執行。他調出剛才展示會期間的訪問記錄，十七個未註冊IP已被標記為“待審查”，三個境外試探連線被防火牆自動攔截，反追蹤程式正在回溯源頭。他沒急著彙報，而是將合作意向資料匯入視覺化模型，生成一張分佈圖：教育局、研究機構、心理干預中心……需求點從北到南鋪開。
江離合上筆記本，紙張邊緣那塊咖啡漬比早上更深了些。他把《展示規範補充條款》夾進資料夾，放在會議桌中央。沒人去翻它，但所有人都知道，那上面寫著“禁止情緒標籤”“不得用於行為預測”“採集必須知情同意”。
“該覆盤了。”林清歌開口，聲音不大，卻讓三個人同時抬起了頭。
她點開文件，新建一頁標題：【一期專案總結·優劣分析】。鍵盤敲擊聲響起，節奏穩定，像她平時寫歌時打拍子的方式。
“先說技術問題。”周硯秋率先接話，手指在桌面試敲一段節奏，“B校補錄樣本雖然合格，但網路時鐘有輕微延遲，差了不到0.3秒。不影響聽感，但建模精度會掉一個等級。”他說完，從包裡抽出一張列印紙，上面是聲波對比圖，兩個波形幾乎重合，只有專業人士才能看出錯位。
林清歌點頭，在文件裡寫下：“同步機制需最佳化，建議引入NTP高精度校時協議。”
陸深接著說：“七項改進建議我已經整理好。”他推了推眼鏡，螢幕上彈出清單，“包括邊緣節點加密升級、異常流量識別模型迭代、伺服器負載動態分配……還有，那個私自上傳剪輯影片的人，用的是內部員工許可權匯出的原始素材，說明我們對終端裝置的訪問控制還不夠細。”
“查出來是誰了嗎？”林清歌問。
“暫時鎖定兩個賬號，行為模式相似，可能是同一個人操作。”陸深頓了頓，“我已經收回所有非核心成員的下載許可權，二期專案啟用雙因子驗證。”
江離翻了下手裡的筆記：“輿論反饋也得記一筆。”他念道，“有人說這是‘人類情感的數字基建’，也有人質疑‘是不是變相監控’。現場就有記者問能不能做心理干預系統。”他停頓一下，“我圈了重點：任何涉及個體心理狀態的應用，必須經過倫理委員會前置審批。”
會議室安靜了幾秒。窗外陽光斜照進來，落在林清歌的耳釘上，反射出一點銀光。她伸手摸了下，指尖溫熱，但沒有撥動。
“所以接下來呢？”周硯秋突然問，“繼續修修補補？還是……往前走一步？”
林清歌沒立刻回答。她滾動頁面，看到昨天那份被退回的提案，《關於推廣共聽站模式至全國中小學的可行性報告》。她記得江離在上面寫的批註：“可拍過程，不可渲染結果。”
“我不是想複製。”她說，“我想融合。”
三人都看向她。
“一期我們證明了能採集真實聲音，那二期能不能讓它產生新價值？”她調出一張思維導圖，“比如，接入藝術共創平臺，讓學生用採集到的情緒片段作曲、寫詩；或者和心理療愈機構合作，在不觸碰隱私的前提下，提供群體情緒趨勢參考；再比如，跨校協作專案——不同地區的孩子共同完成一個聲音故事。”
陸深瞳孔藍光一閃：“技術上可行。我們可以搭建開放介面，設定許可權分級，確保資料不出域。”
“但邊界在哪？”江離問，“一旦開放給第三方，就很難控制用途。”
“那就先試點。”林清歌說，“小範圍、可控場景、全程留痕。不做大規模推廣，只做能力驗證。”
周硯秋靠在椅背上，指虎輕敲桌面，節奏停頓。片刻後，他點頭：“可以設‘應用沙盒’。”他畫了個簡單的框圖，“限定資料量、使用時長、輸出形式，所有操作日誌即時上傳監管端。誰越界，系統自動熔斷。”
江離看著他的草圖，慢慢翻開筆記本，在空白頁寫下幾個字：“倫理審查框架初稿”。他抬頭，“我可以牽頭起草，明確禁止項和紅線清單。”
陸深已經開始建模。螢幕上跳出一組資料：來自十二個城市的教育機構提交了合作意向，其中八個明確提出希望引入“非侵入式情緒觀察工具”用於校園心理支援。他把這組資料拖進圖表，標註為“真實需求側反饋”。
“這不是熱度驅動。”他說，“是有人真的需要這個東西，只是以前沒有合適的載體。”
林清歌看著圖表，手指終於觸到耳釘，輕輕一推，又讓它回到原位。沒有撥動，也沒有摘下。
“那就定方向。”她說，“二期不做監控，不做預測，也不做標準化複製。我們要做的，是提供一種新的表達方式——讓那些說不出的話，變成能被聽見的聲音。”
周硯秋拿起鋼筆，在樂譜邊角畫了個簡筆骷髏，和昨天畫的那個幾乎一樣。但他這次在骷髏旁邊加了個音符符號。
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