“見過二位皇子。”
下人帶著賈詡走到劉錚四人目前，賈詡先是對劉錚、蔡琰行禮，等到兩位皇子對他行禮之後，再對他們行禮。
很是注重細節。
畢竟現在賈詡是來上課的，所謂尊師重道，他現在是老師，而兩個皇子是學生，那有老師先像學生行禮的？
如果這樣的話，那老師還怎麼教人？！
課堂上都比人家輩分低一輩了，你能教啥？
光說好話？
那這樣是教育嗎？！
從賈詡這個舉動來說，劉錚就很滿意，起碼知道賈詡是真心在教兩個娃娃。
如果教育兩個皇子的人是李儒的話，劉錚敢保證，他走過來就會對所有人行禮，然後在兩個皇子對他行禮時，還會勸他們不用行禮。
甚至還會教他們，你們是皇子，只有其他給你行禮的份，沒有你給其他人行禮的份。
“賈先生好久沒有來我辦公室了，如今兩位皇子的學習進展，我都不清楚，等下課，賈先生來做個家訪，過來找我說說他們二人的情況吧。”劉錚笑眯眯的看著賈詡，對他說道。
賈詡看見劉錚模樣，面無表情，但衣物之下雙腿一抽，回應道：“臣，遵旨。”
“哈哈，賈先生您請，我們二人就不打擾先生教導小孩了。”
劉錚拉著蔡琰起身，對著賈詡哈哈大笑一下，點頭示意一下，然後就離開了。
賈詡暗地裡嘆口氣，看著兩位皇子詢問道：“子文、子武，昨天學到哪裡了？”
“回先生，學到如何拿下一國。”
劉子武站出來舉手回答道。
賈詡微微點頭，走到黑板前，在黑板上寫上u0027如何拿下一國u0027。
（黑板粉筆早被劉錚手下弄出來了，已經普及所有學校）
“上一節課我們研究的是，如何滅一國，子文說的是隻要有足夠的部隊，就可以平推過去，而子武說的是，讓他們主動加入我們，國就滅了。”
“你們說的是可以實現的，而子文所說的辦法更像我們現在在做的事情，朝鮮半島，在華夏統一之前，陛下就已經將朝鮮半島上三韓控制了下來，而後將他們納入了控制版圖。”
“再之後，憑藉三韓之地百姓，倭寇國也在華夏統一前，全部控制。”
“而北方鮮卑、匈奴、烏桓之地，不少土地納入了華夏版圖。”
“如今我華夏不僅恢復了董卓篡漢之前的版圖，甚至擴大了不少。”
“子文說的已經實現，如果子文你覺得自己像走這條路的話，那你就需要多學習陛下的思路，甚至要超越他的思路，那樣才能更快滅一國。”
“至於子武說的，如何讓一國主動融入我國，這個我也不太懂，目前也沒有案例，但我從朝鮮半島南北國民差異之中，發現了一點想法。”
賈詡看著劉子文，給他解釋了一番他之前的答案是否正確，還給他分析了一下可能性，之後看向劉子武，摸著下巴：“我接觸過南北朝鮮百姓，南面百姓對華夏心生嚮往，對漢人無比推崇，但北面百姓見到漢人不僅謹小慎微，甚至心中隱藏了恨意。”
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