從巴黎載譽歸國的何雨柱，還沒喘口氣，兩場硬仗就同時壓來。
第一場來自國防科工委的絕密會議室。投影儀在幕布上打出兩個字：鑄劍。
“何教授，‘鑄劍工程’關乎國家安全。”主持會議的將軍表情嚴肅，“我們需要一百名既懂前沿理論、又有極強實踐能力、更要絕對忠誠的超級工程師。培養週期：三年。”
何雨柱看著需求清單：量子計算、高超音速、雷射武器、隱身材料……全是世界最尖端領域。
“為什麼找我？”
“三個原因。”將軍豎起手指，“第一，‘鯤鵬計劃’證明你能培養頂尖人才；第二，你在國際上的聲譽能提供掩護；第三，最重要——你可靠。”
“掩護？”何雨柱敏銳地抓住這個詞。
“‘鑄劍’學員將以‘鯤鵬計劃’二期名義公開招募、公開培養。但核心課程和導師，全部保密。”將軍壓低聲音，“這是國家最高機密，參與人員需簽署終身保密協議。”
何雨柱沉吟片刻：“我有個條件。”
“請講。”
“學員選拔必須公平透明。不能有任何關係戶，不能有任何特權。”何雨柱語氣堅決，“我要的是真正的人才，不是來鍍金的。”
將軍笑了：“這正是我們希望聽到的。何總師，‘鑄劍工程’交給你了。”
第二場硬仗來自國際工程教育聯盟。
何雨柱剛開啟郵箱，就發現十幾封來自歐美理事的聯名信。核心訴求：聯盟應“去政治化”，主席應輪值，總部應遷至“中立國家”。
林墨氣得臉色發青：“這哪是建議？這是逼宮！”
更棘手的是，美國全球教育基金會再次出手——宣佈將資助成立“國際工程教育協會”，與聯盟直接競爭，並挖走了聯盟七位核心成員。
“老師，史密斯教授也……”李建國聲音低沉，“他剛才來郵件，說迫於壓力，暫時退出聯盟理事會。”
連最堅定的支持者都動搖了。
何雨柱卻很冷靜。他召集團隊開會，只問一個問題：“聯盟的核心價值是什麼？”
“國際化平臺……”
“不。”何雨柱打斷，“是平等交流，是合作共贏，是真正的多元包容。如果某些人想搞小圈子，那他們追求的不是聯盟，是霸權。”
他當即做出三個決定。
第一，公開宣告：聯盟堅持開放包容原則，歡迎所有真誠合作者；但絕不接受任何形式的排他性條款。
第二，啟動“全球青年學者支援計劃”，用周天明基金的利息，資助發展中國家青年學者參會、訪學。
第三，聯合亞非拉二十國教育機構，成立“南方工程教育合作網路”，與聯盟形成互補。
“他們搞小圈子，我們建大平臺。”何雨柱說，“看誰更有未來。”
但壓力依然巨大。聯盟歐洲分部傳來訊息：如果何雨柱不退讓，三分之一的歐洲會員將退出。
“老師，要不要……適當妥協？”王小紅小心翼翼地問。
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