第二天，何雨柱把周老請到基地。老人穿著當年的舊軍裝，給學員講了一下午課。沒有PPT，沒有講義，只有一個個真實的故事。
“那時候啊，有個資料算錯了，全組人三天三夜不睡覺，重新手算。算到最後，有個小姑娘趴在桌上哭——不是累哭的，是終於算對了，激動哭的。”
學員們聽得入神。
“你們現在條件好了，但有一點不能變：那股子拼勁，那股子不服輸的精神。”周老最後說，“劍要鑄得好，先得鑄劍的人有鋼骨。”
課程結束，周老把那枚“兩彈一星功勳獎章”交給何雨柱：“我說過，這個獎章屬於最優秀的學員。現在，你保管著。等他們畢業時，你來決定給誰。”
獎章在燈光下熠熠生輝。學員們眼中燃起火焰。
就在“鑄劍工程”穩步推進時，聯盟危機達到頂點。
歐美方面發出最後通牒：如果何雨柱不同意改革方案，他們將集體退出，另立門戶。屆時，聯盟將名存實亡。
連教育部都打來電話：“雨柱同志，要不要……策略性妥協？保留聯盟完整最重要。”
何雨柱沉默良久，說：“部長，如果一個聯盟要靠放棄原則來維持，那它已經死了。”
他做出了一個驚人的決定：提前召開聯盟特別代表大會，全球直播。
大會當天，線上線下同步進行。來自八十個國家的三百多名代表參會。歐美方面的代表臉上帶著傲慢，顯然準備充分。
何雨柱最後一個發言。
他沒有談爭議，沒有談條件，而是播放了一段影片——周老在“鑄劍工程”基地講課的影片。老人講著五十年前的艱難，講著那一代人的堅持。
影片結束，全場安靜。
“各位，工程教育為了什麼？”何雨柱問，“為了發論文？為了拿專案？為了建小圈子？”
他頓了頓：“不。工程教育，是為了培養能解決問題的人。解決技術問題，解決發展問題，解決人類共同面對的問題。”
“如果我們的聯盟，變成了少數人的俱樂部，變成了排他的小圈子，那我們就背離了初心。”
歐美代表中有人想打斷，但何雨柱沒給機會。
“我宣佈三件事。”他提高聲音，“第一，聯盟啟動‘全球工程教育資源共享平臺’，向所有發展中國家免費開放優質課程。”
“第二，設立‘工程教育公平獎’，獎勵在貧困地區、戰亂地區堅持工程教育的工作者。”
“第三，我本人辭去主席職務——不是迫於壓力，而是為了踐行輪值制。我提議，下一任主席來自非洲。”
這三條宣佈，全場譁然。
歐美代表完全沒料到這一手。何雨柱不僅沒讓步，反而把格局做得更大！
投票開始。最終，何雨柱的提案以壓倒性優勢透過。歐美方面想另立門戶的計劃，瞬間失去了道義基礎。
大會結束，史密斯教授第一個衝過來：“何，對不起……我……”
“不用道歉。”何雨柱微笑，“你回來了，這就好。”
危機化解，聯盟反而更團結了。發展中國家成員備受鼓舞，捐贈、合作意向紛至沓來。
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