（一萬五千字奉上！）
第二天，凌默準時去上《現代文學史》課程。他覺得這門課對自己很有幫助，能系統瞭解這個平行世界的文學發展脈絡和主流思潮，避免自己未來的創作出現太大的時代背景偏差。
教室比昨天開班會的小教室稍大一些，但人也多了不少。
凌默到的時候，座位已經坐了七七八八。
他習慣性地走向後排，看到一個空位便坐了下來。
剛放下書包，一抬頭，發現前面坐著的那個背影異常熟悉
——線條優美的天鵝頸，一絲不苟盤起的髮髻，正是昨天在開學典禮上坐在他旁邊又換走的隋緣。
隋緣似乎也感覺到身後有人坐下，下意識地微微側頭用餘光瞥了一眼。
當看到是凌默時，她那精緻的眉頭幾不可察地蹙了一下，隨即迅速轉回頭，背脊似乎挺得更直了一些，周身那股“生人勿近”的氣場更強了。
她心裡恐怕又在想：“怎麼又是他？上課也坐我後面？故意的嗎？”
這完全是一個美麗的誤會，凌默只是隨意找座，根本沒留意前面是誰。
上午的課程結束，凌默隨著人流前往食堂。
星海文學院的食堂雖多，但經過學生們口耳相傳和長期實踐，公認味道最好、價效比最高的還是第二食堂，學生們親切地稱之為“二飯”。
二飯是一座很大的兩層建築，窗明几淨。
一到飯點，人聲鼎沸，充滿了生活氣息。
學生們拿著餐盤，在各個視窗前排隊，挑選著自己喜歡的菜品，然後刷校園卡支付。
大廳裡擺滿了四人位的長桌，配著固定的長條板凳。
凌默打了份簡單的兩葷一素，正找位置時，忽然聽到一個歡快的聲音：
“曾師兄！好巧呀！”
他抬頭，看見蘇萌萌和她的幾個室友正端著餐盤，笑嘻嘻地站在不遠處。
蘇萌萌眼睛彎成了月牙，熱情地朝他揮手。
凌默戴著帽子，微微頷首，算是回應：“嗯，巧。”
由於帽簷的遮擋和蘇萌萌室友們站的角度，她們並沒完全看清凌默的正臉，只覺得這是個氣質有點冷、但好像跟萌萌很熟的師兄。等凌默走開後，室友立刻圍住蘇萌萌，小聲打趣：
“喲~萌萌，什麼時候認識的師兄呀？看起來還挺酷的嘛！”
“就是就是，還跟你打招呼呢！快從實招來！”（注·那天和蘇萌萌一起的女生是蘇萌萌的同學，不是室友，所以室友並不認識凌默）
蘇萌萌臉一紅，嗔怪道：
“哎呀你們別瞎說！就是前天幫過我們忙的一個師兄而已！快吃飯啦！”
但嘴角那抹藏不住的笑意卻出賣了她。
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”？書兒會看靜靜安安人讓，寸分點有能不能？來館書圖到追還課下，面後坐就課上
。置位落角的牆靠、遠很默凌離個一了到換，位座了開離起，悅不的辨可晰清一著帶，杯水和本書的己自起拿後然，響聲的小不大不點一出弄意故，頁書上合
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。呢務服事故和人為能又確準業專既得寫”例條理管常日隊部“和”作礎基戰兵單“把麼怎著磨琢地注貫神全正他
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”。啊了人換，哦“
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。知所無一會誤的生發剛剛對，中之業大”究研事軍“的他投頭低續繼地快愉心，頸脖的酸發了他
室覽閱他其了去是於，味口換換想，了累點有的看默凌兒會一了過
。慢緩外格得淌流彿彷裡這在間時，室覽閱本珍的館書圖
。息氣厚醇的木樟淡淡和線訂裝革皮、張紙舊陳著合混中氣空
。斑的靜安下投上面桌木紅的大寬在，下落窗氣的高從線
。心核的正真及能未，搔靴隔些有得顯總，來看者越穿的炸學文過歷經個這他在點觀的中書。蹙微頭眉，作著論理學文典古的界世個這本一著開攤前面，側一的桌長在坐默凌
。判批的覺察易不點帶至甚，索思的式浸沉種一出流，面桌擊敲地識意無尖指，頓停爾偶，麼什著錄記上本記筆在地慣習他
。面對正的默凌了在坐，來進了走步緩授教老的潔整著、白銀髮頭位一，兒會一了過
。響聲微輕的張紙翻爾偶有只，中讀閱到浸沉也快很，記筆的厚厚份幾和鏡花老出取他，場氣的靜沉種一帶自，緩舒作人老
。聲吸呼的此彼到聽能得靜安，人兩們他下剩只裡室覽閱
。白蒼於過來看他在述論的”意詩“於關段一中書，悶煩些有得讀默凌
。刻片方前在落地點焦有沒目，氣口了吐輕輕，書上合他
。筆鋼囊墨的悉支那和紙稿草白空的邊旁過拿，遣排的識意下種某是像又，緒思的己自理梳要是像他，後然
：子句的解理”意詩“對刻此他達表準能句一了下寫，書行的優利流其極用地識意下他
”。圓日落河長，直煙孤漠大“
。晰清外格得顯中靜安的致極在，響作沙沙尖筆
。了滯停就作的頁翻，久不後筆落他在授教老的面對到意留未並，注專得寫他
。上紙張那的下筆默凌在注投地訝驚而利銳，片鏡花老過，目的授教老
……本句詩那而。羈不灑，龍驚若矯，韻神與骨風的過見未從他是，型字那
”……圓日落河長，直煙孤漠大“
。撼震一過閃中眼的老蒼，唸默中心在授教老
！卷畫塞邊的量力滿充又而靜寂、茫蒼、闊遼幅一出建構中海腦他在間瞬卻，藻辭麗華何任有沒，字個十短短這
。比對的酷殘乎近得明鮮了形論理的空卻複繁些那的讀閱剛剛他與，境意的礴磅種那，面畫的準和潔簡的致極種那
！界境的等何！筆手的等何是這
。書看續繼備準，筆下放，些了暢舒心乎似，完寫默凌
。目的灼灼授教老了上對好恰，頭抬一他
。賞欣的飢乎近種一及以，究探、異驚了滿充中目那
。來起收紙稿草張那將想地識意下他。了”格出“又能可己自到識意，凜一微微中心默凌
”下一等請，人輕年“
，紙張那下一了點虛輕輕，指手出他，道力的絕拒容不種一著帶卻和溫音聲的授教老
”？籍典本哪自出是……這，句一問昧冒“
。表的微細個一何任他過錯怕彿彷，默凌著盯神眼，啞沙顯略而激為因音聲的他
。頓一作默凌
。衍敷單簡樣那學同待對像法無他，者長的斗泰界學是顯明位一對面
：答回地輕就重避，下一了默沉他
”。了笑見您讓，得所有偶是只“
”？得所有偶“
。邃深和離疏的符不齡年與種一著帶卻澈清神眼，靜沉質氣人輕年的前眼，默凌著量打地細仔他。濃更之訝驚的上臉，遍一了複重授教老
。括概能所得偶常尋非絕……法筆的樣這，句詩的樣這“
”。職任院學國在，陳姓我？生學的業專個哪是你，子孩
：答回地敬恭得只，藏再法無道知默凌
”牛阿曾，生聽旁是我。好您授教陳“
”？生聽旁“
，樣一穿看它把要是像，上紙張那在落次再目，傾前微微，鏡花老推了推他，了訝驚加更授教陳
。字名個這過聽未從我……牛阿曾“
”？何承師……型字這，句詩這你
。目下垂微微，默沉持保能只，源來釋解法無他，難為一到默凌
。遜謙和調低種一了卻，來看授教陳在默沉的他
：重鄭比無得變氣語，詩句那著指，氣口一了吸深是而，承師問追再有沒授教老
！好……圓日落河長，直煙孤漠大“
”！’意詩‘的正真，詩的正真是才這！出全境意，字十寥寥！改可不字一！好極
：面桌著擊叩指手用輕輕至甚，激越說越他
！徹得來字十這你及不卻，論理數無了論爭，詩子輩半了究研們我“
”。法筆這你用就？遍一寫我為再否能你……你，子孩
。喜欣的寶瑰現發有只，疑質何任有沒，重尊與的之學文致極對、的粹純了滿充中眼的人老
。心之子赤的藝正真對種一是那，神的激而誠真授教老著看默凌
。絕拒法無他
。來出看跡字過夠能人別怕不也他，寫字筆用是不且而
。筆運次再，氣靜神凝，紙張一開鋪新重，頭點了點他
。合融完茫蒼的句詩與逸飄的書行將，真認加更得寫他，次一這
。蹟奇個某證見在彿彷，爍閃芒中眼，生誕下筆默凌在字的力命生滿充個個一著看，神凝息屏授教陳
。停筆
。微著泛下線的靜安在，乾未跡墨
。願心樁一卻了彿彷，氣口一了舒長長終最，視凝久久授教陳
。慨的喻言以難種一與識賞了滿充，同不然截已目，時默凌向看再他
”……啊畏可生後“
，文的貴珍件一待對是像，前面己自到挪寶墨張那將地翼翼心小是只，題問的難為默凌讓何任問多再有沒，嘆聲輕他
。了你住記我？嗎是，牛阿曾“
”。我找院學國來以可時隨，難疑麼什有上業學在若後以
。可認的重鄭種一是而，套客非並這
”。授教謝謝“：躬微微他。些一了散驅稍稍，解理的賞欣學文粹純於基、的齡年越這被乎似，寂孤的來以越穿份那中心，子樣的重珍授教老著看默凌
。索思與奇驚的般陸大新現發了滿充中眼，人輕年的靜沉個那面對向飄會地時不時是而，記筆的己自於注專再不卻目但，鏡花老好戴新重，言多再不，頭點點授教陳
。開盪然悄間之人兩在已，漪漣的撼震知滿充、的聲無種一但，靜安了復恢次再室覽閱
。中究研的己自到回刻立未並卻，旁一在放張紙的句詩下寫默凌將地之重而珍授教陳
。切熱與究探的有特者學種一著帶，上默凌在留停舊依目的他
。靈的得難這了散驚怕又，開撥想既，霧迷層一了到看上默凌在彿彷他，平未波餘撼震的來帶字個十那
。式方個換定決，刻片沉他
。題課的究研在正他是然顯，釋註和測推種各了滿寫麻麻邊旁，句兩後最了失缺，詩古的缺殘首一是面上，件印影頁一出中記筆的己自從他
”，牛阿“
。請之不個有我，你到遇好正“，他到嚇怕是像，和溫更才剛比音聲的授教陳
”。韻之涼蒼慨悲其顯盡能未，意人強差得覺總但，測推種多有此對界學。憾為殊，止而然戛此到境意，句之尾收了失缺，卷殘份一的究研日近我是這
。之缺殘那在點尖指，間中子桌到推輕輕件印影將他
”？文前負不能方，續接何如當此，覺的你以……知不“
。探試的才其對和討探學的粹純種一是的多更但，待期了滿充中神眼，道充補授教陳
”。可即覺直的你說說只，泥拘必不“
。作工學的謹嚴是竟畢這——全補刻立能默凌指未並他
。較考隨次一的輩后豔驚對輩前個一是像更這。步地種何到能竟究力能握把境意和覺直學文其，人輕年的”直煙孤漠大“出寫能個這，看看想他但
。上詩殘在落目的默凌
。痛沉而闊開境意，嘯呼風悲，沙沉戟斷，暉餘日落，場戰蕪荒的後戰大烈慘場一是的繪描句詩的面前
。束收個一予給並，高向推涼悲種這將要需尾結的失缺
。索檢自次再腦大的他
來出現浮句詩的合契比無境意且，涼悲場戰繪描樣同句一，間瞬是乎幾
。息嘆的牽魂繞夢人詩位一鄉故他是那——
。己自著正睛眼的待期與慧智滿充雙那授教陳到看，眼起抬他
。憾些有得覺也他讓實確缺殘的詩首這，且而，妥不乎似絕拒
。見易而顯乎似案答，來看他在——豫猶多過有沒，筆起拿次再他
：句兩了下寫緩緩，書行的豔驚人令那用舊依，上紙稿草的新張一在他
”。人裡夢閨春是猶，骨邊河定無憐可“
。晰清字字，沙沙尖筆
。音聲何任出發有沒授教陳，次一這
。來起抖微微手的鏡花老著拿，了僵乎似的上臉，句詩的形漸逐那著盯地死死是只他
。默沉的般寂死種一了陷裡室覽閱，時筆下放，字”人“個一後最下寫默凌當
。唸默覆反，著嚅囁地聲無，上詩行兩那在著膠地死死目的他。不一，塑雕尊一了變彿彷授教陳
”……骨邊河定無憐可“
）……士將的骨白邊河為化已早些那（
”……人裡夢閨春是猶“
）……人活鮮的念思中夢閨春子妻鄉家是然依卻（
！來而面撲，傷哀大巨的死生越種一，涼悲的骨刺心錐種一！致極了向推劇悲的爭戰將，比對的溫而酷殘個一樣這用是只，喊哭的竭力嘶聲有沒，腥的場戰寫描接直有沒
！金石點是！華昇是這，全補是僅僅不這
！力穿的魂靈擊直種一是的來帶詩句兩這，卷畫塞邊的闊遼幅那才剛起比
。咽哽的了住堵西東麼什被是像、的微輕其極聲一出發裡嚨的授教陳”……呃“
。紅泛地制控不些有竟眶眼，來出撈被裡水從剛彿彷，氣口一吸深地猛他
。了變全完經已神眼，默凌向看次再，頭起抬緩緩他
。在存的釋解理常用法無……個某看在彿彷是而，神眼的輩後的華才有個一看是再不那
。畏敬一了上帶至甚、信置以難、驚震
。言語起不織組時一竟，比無乾音聲，張了張他”……這……這“
。緒的雜複多太了含包裡息嘆那，聲一了息嘆地重沉、地長長終最，口心的己自指了指又，詩句兩那指了指他
”……牛阿啊牛阿“
，慨的盡無了滿充氣語，頭著搖他
”……我讓……我讓次次一……是真你……你“
。心的刻此己自容形來語詞的適合個一到找沒也，天半了”我讓“他
：氣力了盡用是像都字個一每，詩句兩那點了點地重重指手用是只，了棄放他，終最
”！耳笑增徒！話笑了都……測推的有所們我，比相之與！唱絕古千的正真是才這！唱絕古千“
。白蒼而餘多得顯都，前面詩句兩這在問詢何任為因。承師討探再不，出問詢再不他
。撼震的新來帶都，唸默次一每，字個四十那著味品覆反，生灼灼神眼，興常異又但，氣力不了走被子下一彿彷，上背椅在靠人老
：說地淡淡是只，下一了默沉，應反的烈劇此如授教著看默凌
”。發啟所有授教對能希，言妄生學“
”？發啟？言妄“
，默凌著看地重鄭即隨，下一笑苦，話笑的大天麼什了到聽是像授教陳
”！啊人中夢了醒點……是這你。言妄是不可這你，子孩“
。寶之價無著藏收同如，起一在放排並張那前之和紙張這的寫新默凌將地翼翼心小他
：說默凌對地真認常非他，後然
。悟的你是說便，句兩這起問人有若，後以“
”。字名個一是只怕哪，者作個一有擁得值……們它
。可認的味意護保有帶至甚、的高極種一是，”權有所“的默凌設預在是乎幾這
。認否有沒也，認承有沒，躬微微次再默凌
。丈萬瀾波中心，臉的波無靜平他著看授教陳
？才之世驚的樣這多著藏還竟究，人輕年個這
。了驚震地底徹、地實實結結次再，生聽旁個一被，授教老位這他是卻果結，”較考“的小小次一這
，中撼震大巨的來帶詩句兩那默凌在浸沉仍授教陳，室覽閱
。去褪全完未尚思深與激的上臉，下本記筆己自在輕輕，攏收紙稿草的”骨邊河定無憐可“和”直煙孤漠大“著寫張兩那將地翼翼心小他
。視珍的寶瑰現發於乎近種一了上帶已，神眼的默凌看他
。來進了走婧張和軒文周——生士博位兩的他，時這在就
。上婧張的秀靜文質氣旁在落就目來進一，信自態神，究講著軒文周
。默凌人輕年生陌的面對授教在坐過掃地奇好帶略目，好問授教向地貌禮則婧張
