“教授，您找我們？”
周文軒聲音明朗，帶著恰到好處的恭敬。
“嗯，”
陳教授從複雜的情緒中回過神，指了指旁邊的座位，
“先坐。
正好，給你們介紹一下。”
兩人坐下後，陳教授指向凌默，語氣平和但隱含深意地介紹道：
“這位是曾阿牛，目前在學校做旁聽學習。”
然後他對凌默說：
“阿牛，這兩位是我的博士生，周文軒，張婧。”
凌默只是微微頷首，算是打過招呼，表情依舊平淡，沒有多餘的話。
周文軒快速打量了一下凌默，旁聽生的身份讓他心中那點微小的疑慮散去，轉而升起一絲不易察覺的優越感。
他笑著對凌默點了點頭，態度看似友好，實則帶著居高臨下的意味。
張婧則出於禮貌，也對凌默微笑了一下。
她的目光在凌默那異常平靜的臉和麵前那本合上的筆記本上停留了一瞬，覺得這個旁聽生氣質有些特別，但也沒多想。
陳教授看著自己的兩位高足，沉吟了一下，說道：
“文軒，小婧，學術之道，貴在兼收幷蓄，永葆求知之心。
阿牛雖為旁聽，但於文學感悟上，常有獨到之處，悟性非凡。
你們平時若有機會，可以多與曾阿牛交流探討，想必會對你們有所啟發。”
此言一齣，周文軒和張婧都有些意外。
教授竟然如此鄭重地建議他們向一個旁聽生請教？這似乎有些不同尋常。
周文軒率先反應過來，臉上笑容不變，但眼底閃過一絲不以為然。
他自視甚高，又是教授的正式弟子，怎會真心將一個旁聽生放在眼裡。
他以為教授只是客套或者格外關照這個看起來有些孤僻的年輕人，於是敷衍地笑道：
“教授說的是，同學之間確實該多交流，阿牛同學，以後多多指教啊。”
語氣輕鬆，顯然沒把這話當回事。
張婧倒是比周文軒更細心些。
她注意到教授說這話時，眼神格外認真，甚至帶著一種難以言喻的期許，這絕不像是普通的客套話。
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！力擊衝的魂靈擊直和力能造營境意的怖恐稱堪那，句二第是其尤，詩句兩這到會間瞬能更才他，懂為因正！的行懂是他
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……價評的”凡非悟“、”之到獨有多“句那授教起想，”教指多多“的衍敷那才剛己自起想
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！信置以難和驚震的全完是則應反的，婧張而
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：道緩緩，應反的烈強樣同卻同不然截生學位兩著看，頭點了點地重沉授教陳
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：乾音聲，頭搖了搖地難艱，白陣一紅陣一上臉，容自地無得愧軒文周
”……珠無眼有……薄淺生學……生學“
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：語自喃喃，法書的亮漂那和詩行兩那著看地婪貪，頭低次再，中撼震的大巨在浸沉舊依則婧張
”？人麼什是底到他……他……了議思可不太這“
：語自言自在彿彷又，答回在彿彷，外窗著看授教陳
”。了學文的正真是才麼什，下一視審新重該都們我，許或？呢人麼什是底到他……啊是“
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。尬尷和驚震的滯凝乎近種一著留殘還室，了兒會一有經已室覽閱開離默凌
。魂靈顆那的們它下寫到控張紙過要彿彷，紙的鈞千逾重卻飄飄輕張兩那著挲覆反是更授教陳，中撼震學文的覆顛種那在浸沉舊依則婧張，去褪全完未還熱臊的上臉軒文周
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”！師老！授教“
，紙的圓日落河長，直煙孤漠大著寫那中手授教向指地激些有指手，高拔微微而切急為因音聲的婧張
”！啊對不句詩這……這！對不“
：煩耐不點著帶氣語，離全完中堪難的前之從沒還，眉起皺軒文周
”？的假是能還道難？對不麼什有“
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，發閃閃而秘大重現發為因睛眼，頭搖地急急婧張
！整完是！式格是“
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？句兩有只能可麼怎，闊開此如境意，整工此如仗對它
！部全的詩首一是該應不對絕這
！有還定肯，面前者或……面後它
”！詩殘首一是這
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！了驚震著顧只！到想沒麼怎我！啊對“
”！的在存立獨是能可不絕它！聯仗對的華最間中詩律是明分這，合相象意，對相仄平，圓對直，日落對煙孤，河長對漠大這
。代取所奇好的烈強度極種一被刻立尬尷的上臉，來過應反間瞬也軒文周
？句孤的尾無頭無是能可麼怎，句兩的局格自、倫絕妙此如，啊是
！分部一的宙宇歌詩的整完更、大宏更個一是然必它
？呢句兩外另那……那“
？句詩的人驚等何是會又，的聯一俗駭世驚此如出引和載承能，道知想地待及不迫他，抖一了上帶都音聲的軒文周”？麼什是又句兩面後？麼什是句兩面前
！行不得，撓抓在貓小只數無有裡心彿彷，了走勾”句詩的失缺“這被都思心部全，緒種種的前之上不顧也再人三，間時一
：語自喃喃地停不裡，起一在擰眉的白花，步踱回來後桌書在，起站地猛授教陳
？麼什是會句起……圓日落河長，直煙孤漠大
？合轉何如會又句承
？象景礴磅等這束收何如將又聯尾
！案懸是直簡這……這
”！案懸的大天是
：續後的藏出看裡字從能就樣這彿彷，上紙那到要乎幾睛眼，前桌書到湊，了住不坐也婧張
！句絕古千是也然必，的聯一這上配能“
：切急和惱懊臉一，髮頭抓了抓軒文周
！？呢了問了忘就麼怎才剛！才剛“
！了事的博讀絕拒他驚震著顧
”！啊對才楚清問他住拉死死該應
。來出問詩的整完把要也，次一待對淡冷再”牛阿曾“個那被怕哪，流倒間時得不恨在現他
”！了對“
，授教陳向看，亮一睛眼然突婧張
？吧是牛阿曾他，師老“
？生聽旁的校學們咱是
！訊資記登有定肯他那
？班個哪是他到查能們我
”！啊楚清問他到找得？嗎裡哪在住
：悔懊是又興是又上臉，氣口了嘆重重，步腳下停授教陳
”！現發的白空史學文補填能是能可……是能可這！沒埋此就能不絕，有真間世是若，篇詩的整完這！他到找須必！他到找得！啊是“
，眉起皺又即隨他但
”……啊知告易輕意願必未，子那他看且而，緻細麼那沒能可理管訊資的生聽旁，過不“
”？辦麼怎那“
，了急軒文周
？吧了算麼這就能不總“
”！了覺著不睡定肯晚今我，來出不問是要這……這
。句兩外另的在存然必卻、的緲縹無虛那及以，”河長“、”漠大“是都子腦滿在現他
。頂屋的室覽閱破衝要乎幾，奇好的點極到烈熱、安不立坐、耐難心種那，分部的鍵關最了失缺卻，圖藏寶的人最間世著圍同如，紙張兩那著圍人三
。住難立獨和完的本其被次次一又卻，文下上的能可出匯推中從圖試，句兩這的知已著嚼咀覆反們他
。來起秘神且大高比無得變刻一這在，象形的”牛阿曾“的過夷鄙自暗軒文周被至甚、去離默沉個那剛剛
！人的匙鑰寶瑰落失握手個一是更，生聽旁的華才有個一是僅僅不他
。頭念的烈強比無且一唯中海腦人三在旋盤刻此了，詩的整完出問，他到找
。始開剛剛才，暴風的發引詩句兩由場這
。眼刺些有的後午，館書圖出走
。靜平般那面表像不卻心但，常如履步他。來起匿藏地深更離疏的不格格遭周與份那將，簷帽了低地識意下，”牛阿曾“的刻此說者或，默凌
。頭眉了起蹙微微默凌，目的信置以難那婧張、軒文周和請邀的驚天破石那授教陳後最是其尤，切一的生發裡室覽閱在才剛著想回
”。了衝“
。說己自對裡心在他
。了大太是還力擊衝，言而界世行平的同不然截跡軌展發學文個這於對，法書的界世個這於屬不手那和詩句兩那但，角一山冰是只的示展然雖
。目的究探人旁來引以足到大，態失授教老的廣識多見位一讓以足到大
”。了毒太眼，授教陳個那“
。忖暗默凌
。推端頂塔字金學往他把地肺掏心掏要乎幾就方對，句兩僅僅
。覺警的近臨煩麻種一是的多更但，覺無毫非並他，恩之遇知份這
”？呢去下究深他……一萬“
？名無籍籍的真能可麼怎，人的法書此如有擁、句詩此如出寫能個一但，歷經的去過了衍敷也，名化個這”牛阿曾“了用己自然雖
。者學的慧智有、蘊底有正真過不騙對絕但，行還許或的傲氣高心種那軒文周騙騙，口藉種這書讀胡、淺學疏才
。疑了住捺按時暫是只他，信不然顯授教陳
”……份“
。西東的樣一不些一來帶界世的”瘠貧“顯略個這為能還許或他，上度程種某至甚，誰害傷想不並他但名化然雖
。行進式方的滲慢緩、的疑懷人引不種一以，下之控掌的他在須必切一這，是提前但
。究研剖解來才天者或怪作當被，尖浪口風上推被是不而，獨孤的”海人於藏“種這是至甚，驗、察觀是的他
。腳馬出易容很景背”牛阿曾“的敲推起不經套這他，查調深被，上盯被旦一
。破打底徹被將必活生聽旁的靜平，至而踵接會就煩麻，候時到
。認確次再他 ”失償不得“
。秘的大更了暴些險卻，應回的出做而所度態的授教被純單是只許或、句詩的缺殘那對忍不的弱微一於基是許或、技於基是許或刻片了為
。開盪經已漪漣，子石顆一了下投面湖的靜平在像就，”衝“次那的裡館書圖
。升提的度注關著味意都，視注的解不與妒嫉著合混長學軒文周及以，目的奇好姐學婧張位那，到覺能他
。馳而道背”調低“的要想他與這
。下瀾波的見罕那中心將，氣口一吸深默凌。息氣的木草裡園校來帶，過拂風微
”。吧調低續繼是還……次下“
。定決了出做他
。趣無些有至甚、凡平、默沉，角個這”牛阿曾生聽旁“好演扮續繼，跡痕的界世個這於屬不展易輕再不
。全安較比裡海腦的己自在留地靜安時暫們它讓是還，章文法書、賦歌詞詩的璨璀些那
！界世個這驚震在後然，行進地悄悄該應也展
。跡痕常異的下留能可才剛有所去抹力努，海大了匯水滴一像就，中之流人的來往園校了融快很影，步腳了快加，袋口進手將他
。惕警的覺察易不一著帶，分幾了邃深加更時平比，睛眼的下簷帽在藏雙那是只
