陳老師推推眼鏡，認真想了想：“理論上，應該先做病原檢測，隔離觀察。但實際條件可能不允許……我建議，至少隔離三個月，觀察無異常再合群。”
趙衛國記下了。三個月，比他預想的長，但保險。
放學後，幾個學員圍著趙衛國問野豬雜交的事兒。養羊老牛最感興趣：“野豬肉香，要是能養，肯定好賣。”
養雞老胡潑冷水：“野豬那獠牙，你伺候得了？”
趙衛國笑笑：“試試唄，不成也不丟人。”
劉芳在旁邊聽著，忽然問：“你們那兒山林多，適合搞林下養殖不？”
“正琢磨呢。”趙衛國說，“想養林蛙。”
“林蛙好啊！”劉芳眼睛一亮，“我們農校有老師研究這個，說林蛙油值錢，南方人認。”
這話說到趙衛國心坎上了。他拿出本子，跟劉芳討論起來。劉芳不愧是科班出身，雖然沒實踐經驗，但理論知識紮實。她說林蛙越冬要控溫，孵化要控水質，蝌蚪期要防天敵……
趙衛國一邊聽一邊記，心裡越發覺得這姑娘是個人才。
晚上吃完飯，王猛拉著趙衛國在農科院院裡溜達。院裡有個試驗田，扣著塑膠大棚，裡頭種著反季節蔬菜。
“衛國哥，你看人家這大棚，冬天都能種菜。”王猛羨慕地說，“咱要是也能弄一個，冬天就不光吃土豆白菜了。”
趙衛國看著大棚，心裡想的是另一回事。農科院這些技術，都是前沿的。要是能跟院裡建立聯絡，往後搞養殖就有技術支援了。
他想起前世那些農業合作社，都是跟科研單位掛鉤，有技術員定期指導。這就是他要走的路。
回到宿舍，其他學員都在嘮嗑。養羊老牛在說他們那兒草場退化，養雞老胡在說飼料漲價。都是實際問題，都是農民最真實的困境。
趙衛國沒參與，他坐在床頭，就著昏黃的燈光整理筆記。白天聽的內容，他結合自己的實踐，一條條梳理。哪些能用，哪些要調整，哪些得試驗。
摸著胸口的玉佩，他思路格外清晰。那些專業知識，在他腦子裡變成了可操作的步驟——怎麼建圈舍，怎麼配飼料，怎麼防病，怎麼管理。
他知道，這次培訓班，值了。不光學了知識，還開了眼界，認識了人。
劉芳這樣的人，有文化，有想法，正是他需要的。老牛老胡這樣的人，有經驗，有教訓，也是寶貴的資源。
這就是平臺的作用。在靠山屯，他再能幹，接觸的也就那一片天。到了省城，到了農科院，才知道天外有天。
夜深了，宿舍裡鼾聲四起。趙衛國合上本子，吹了燈。
月光從窗戶照進來，照著他平靜的臉。他知道，這次學習，不只是學養殖技術，更是學怎麼在變革的時代裡，抓住機會。
1986年，農村改革進入深水區。包產到戶的紅利吃得差不多了，接下來得靠產業，靠技術，靠頭腦。
而他，準備好了。
窗外傳來火車的汽笛聲，長長的，像在呼喚遠行的人。
趙衛國閉上眼睛。夢裡，他看見靠山屯的產業像火車一樣，轟隆隆地往前跑。而他，是那個扳道岔的人。
