趙衛國把三人安排在公司宿舍——原來是倉庫隔出來的幾間屋，粉刷過了，擺著木板床和桌椅，雖然簡陋，但乾淨。
“條件艱苦，先將就著。”趙衛國說。
“挺好的，比學校宿舍寬敞。”陳明倒是實在。
安頓好行李，趙衛國帶著三人熟悉環境。先去加工坊，看藍莓汁生產線；再去菌棒廠，看香菇木耳培育；最後到地裡，看參田和藍莓園。
三個大學生看得認真，不時問問題。周曉梅對林蛙養殖特別感興趣，圍著池子問孫小寶各種問題，把孫小寶問得直撓頭——有些專業術語他聽不懂。
傍晚，趙衛國把三人帶到孫大爺家。老爺子正在院裡收拾草藥，聽見動靜抬起頭。
“孫大爺，這是公司新來的技術員。”趙衛國介紹，“都是農大畢業的，有文化。往後跟著您學實踐。”
孫大爺眯著眼，把三人上下打量一番，抽了口旱菸：“有文化好啊。但光有文化不行，還得接地氣。”
他指了指地上攤曬的草藥：“認識這是啥不？”
陳明蹲下看了看：“像是……黃芩？”
“對了一半。”孫大爺用菸袋鍋子撥了撥，“這是長白山產的黃芩，跟你們課本上寫的關內黃芩不一樣。咱這兒的黃芩，根粗，色黃，味苦，藥性足。為啥？水土不一樣。”
三個大學生面面相覷。
孫大爺繼續說：“你們在學校學的是大道理，到了咱這山溝溝，得先把學校的道理放一放，看看山是啥山，水是啥水，土是啥土。看明白了，再用你們的道理，那才管用。”
這話說得直白，甚至有點刺耳，但理不糙。
趙衛國打圓場：“孫大爺經驗豐富，往後你們多請教。”
從孫大爺家出來，周曉梅小聲說：“這老爺子……脾氣挺大。”
“有本事的人都有脾氣。”張建軍倒是想得開，“咱是來學東西的，又不是來享福的。”
第二天，孫大爺真開始“教學”了。他帶著三個大學生上山，也不走遠，就在屯子後山轉。看見一種植物，就讓三人認，認對了不說啥，認錯了就罵：“這都不認識？書上白學了？”
陳明被罵得最多。他理論強，但實際認植物眼生。有次把茜草認成了丹參，孫大爺哼了一聲：“丹參葉子對生，茜草葉子輪生，這都分不清，還搞栽培？”
但罵歸罵，教是真教。老爺子把自己幾十年積累的土辦法、小竅門，一點不藏私地往外倒：什麼土質適合種啥，什麼節氣該幹啥，怎麼看天氣，怎麼辨草藥……
幾天下來，三個大學生對孫大爺的態度，從最初的拘謹，變成了由衷的佩服。
“孫大爺懂的，有些書上真沒有。”陳明在宿舍裡感慨。
“那是人家幾十年摸索出來的。”張建軍說，“咱們得儘快把這些經驗消化了，跟學校學的結合起來。”
周曉梅在筆記本上密密麻麻地記，她專門負責記錄孫大爺講的畜牧和養殖方面的經驗。
趙衛國偶爾過來看看，見三人跟著孫大爺滿山轉，曬黑了，但精神頭足，心裡踏實了些。
這天下午，趙山跑到公司院裡玩，看見陳明蹲在藍莓田邊記錄資料，好奇地湊過去：“叔叔，你寫啥呢？”
陳明見是老闆的兒子，趕緊站起來：“我記錄藍莓的生長情況。”
“為啥要記錄？”
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