蘇明理應了一聲“是”，便在恩師對面的椅子上端正坐好。
他整理了一下思緒，然後便將今日文會上，從趙知縣出題，到自己作答《論和》策。
再到後續眾人反應，以及趙知縣決定將其策論作為施政參考等主要經過。
簡明扼要地，向陳敬之敘述了一遍。
他講得平靜客觀，並未刻意渲染自己的功勞，也沒有誇大眾人的讚譽，只是將事實娓娓道來。
然而，即便是這般平鋪直敘的講述，落在陳敬之耳中，也足以讓他掀起滔天巨浪！
陳敬之靜靜地聽著，手中的書卷不知何時已經滑落在了書案之上，他卻渾然不覺。
他的目光從最初的平靜探尋，逐漸轉為驚訝，再到難以置信。
最後化為一種混雜著極致欣慰與深深震撼的複雜神情。
“明理，”陳敬之的聲音因為激動而帶著一絲不易察覺的沙啞，卻充滿了前所未有的鄭重與欣慰。
“為師……為你感到無比的驕傲！”
他伸出手，重重地拍了拍蘇明理略顯瘦削的肩膀。
“為師原以為，你能在縣試中拔得頭籌，已是極為難得，卻不想，你今日在文會之上，竟能再放異彩，寫出如此石破天驚的策論！”
“那趙知縣將你比作甘羅，為師初聞時尚覺或許有些過譽，但如今聽你細述此策，為師才知，趙知縣此言，非但不過，甚至……可能還低估了你！”
陳敬之的目光炯炯，彷彿要將蘇明理從裡到外看個通透：“你那篇《論和》策，其立意之高，見解之深，措施之實，莫說是你這般年紀，便是許多在官場沉浮多年，自詡通曉政務之人，也未必能有如此清晰透徹的認知！”
“‘官民相睦、鄉鄰互助、教化人心’，此三策環環相扣，直指和諧之本，若能真正推行，於清河一縣而言，實乃萬民之福！”
他越說越是激動，聲音也漸漸高亢起來。
“趙知縣決定將你此策作為施政參考，此乃明智之舉！也是對你才華的最高肯定！”
“明理啊明理，你可知，你今日此舉，不僅僅是為你自己贏得了聲名，更為我輩讀書人樹立了一個何等光輝的榜樣！”
“以經世致用之學，獻安邦定國之策！這才是讀書人真正的價值所在啊！”
陳敬之仰天長嘆一聲，語氣中充滿了無限的感慨與期許。
蘇明理靜靜地聽著恩師的讚揚與期盼，心中也是百感交集。
他清楚，無論是啟蒙的周夫子，還是眼前的業師陳教習，都是他在這條科舉之路上不可或缺的引路人。
周夫子讓他擺脫了目不識丁的窘境，給了他踏入這個世界“遊戲規則”的鑰匙。
而陳教習，則以其在縣學中的地位和學識，為他提供了更廣闊的平臺和更精深的指導。
這份知遇之恩，這份栽培之情，他自然是記在心裡的。
日後若真能出人頭地，也定不會忘記今日之助。
至於恩師口中那“為國效力，為民造福”的期許，對現在的他而言，或許還顯得有些遙遠。
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