“學生蘇明理，叩見陛下，吾皇萬歲萬歲萬萬歲。”
蘇明理跪倒在地，行了標準的大禮。
丹房內，一片寂靜。
嘉靖皇帝沒有讓他平身，也沒有說話。他就那麼靜靜地，用那雙深邃幽暗的眼睛，審視著跪在地上的這個八歲孩童。
這是一種無聲的帝王之術。用沉默，來製造壓力，來考驗臣子的心性。
若是尋常人，此刻早已冷汗直流，心神失守。
但蘇明理只是靜靜地跪著，不卑不亢，呼吸平穩。他的靈魂，是一個經歷過資訊大爆炸時代的成年人，帝王的威壓，對他而言，並非不可承受。
不知過了多久，彷彿一個時辰，又彷彿只是一瞬間。
嘉靖皇帝那飄忽的聲音，終於響了起來。
“抬起頭來。”
“臣，遵旨。”
蘇明理緩緩抬頭，目光平視，落在了嘉靖皇帝身前的地面上，沒有直視龍顏。這是臣子覲見的規矩。
嘉靖皇帝看著他。
一張稚氣未脫的臉，一雙……與年齡完全不符的，平靜得近乎冷漠的眼睛。
就是這個孩子，寫出了那本讓他道心都為之震動的《格物·人身篇》。
“你那本書，是你自己寫的？”嘉靖皇帝開門見山，問出了第一個，也是最核心的問題。
“回陛下，是學生一筆一劃，親手所書。”蘇明理的回答，清晰而堅定。
“書中的圖，也是你自己畫的？”
“是。”
“你……可見過，真正的，人體之內？”嘉靖皇帝的聲音，帶上了一絲不易察覺的緊張。
這個問題，極其兇險。
承認，就等於承認自己解剖過屍體。在這個時代，毀壞髮膚，是大不孝，是邪魔外道之舉。
否認，那書中如此精準的圖畫，又該如何解釋？豈不是欺君？
蘇明理的腦中，瞬間閃過數個念頭。他知道，這個問題，他必須回答得滴水不漏，並且，要符合自己“小真人”的人設。
他再次叩首，朗聲道：“回陛下，學生不敢欺瞞聖聽。”
“學生……並未親眼見過。”
此言一齣，丹房內的氣氛，瞬間一凝。
嘉靖皇帝的眼中，閃過一絲失望，繼而是懷疑，和一絲隱隱的怒意。
。來下了冷，音聲的他”？來而何從，圖之中書你那“
”。觀中’神‘，見中’意‘在能生學……但，過見眼親未雖生學“：道說續繼，忙不慌不理-t-蘇
。鎖頭眉，字個六這著嚼咀帝皇靖嘉”？觀中神？見中意“
”。轉流之氣探查，自觀返可亦，虛太遊神，時之定於可，人高家道。法之’視‘、’神存‘曉知當，人之道修乃下陛“，味意的妙玄一了上帶，音聲的理明蘇”。是“
”。通相理其，一之萬是亦，人這，之廣而推。皮骨筋其知可，走一觀。絡脈其知可，木草一觀。理在其知推可便，萬地天觀生學。道之格授傳，化點人仙有常，中夢於。’慧宿‘有便自，才不生學“
”。’觀心‘是乃，觀眼非此。象景的來出’格‘中心於，理至地天演推，法之格以，己察日，辰星觀夜生學是便，圖之中書生學“
。合結實虛，假半真半，話番這
。裝包次一了行進新重，論理”格“套那己自和”神存“、”視“的家道用，識知學剖解的代現將他
。知認的帝皇靖嘉了中擊地完，好恰又卻，玄又之玄，釋解個這
。象想的”人真小“對他合符更也，接易容更，法說的鄙種這”剖解“比遠，”萬觀心“、”學神授天“、”夢託人仙“，說來王帝的修玄迷痴個一於對
。芒的熱熾了起燃新重，中眼的他。去退漸漸，霜寒的上臉帝皇靖嘉，然果
。理真的得不了麼什了悟領彿彷，語自喃喃他”！萬’觀心‘個一好……格……觀心“
。了變底徹，神眼的理明蘇向看他
。神眼的”師仙“的理真握手位一向看，者道求個一是而，視審的子臣對帝皇是再不那
。道口開他”。座賜，平“
。手下的帝皇靖嘉了在放，團個一來搬，子著躬刻立錦黃
。下坐上團在，起理明蘇”。下陛謝“
。源來的聖神，的接和解理夠能代時個這個一了到找，識知的己自為他。關一第了過通，地功經已己自，道知他
”？真當，話此，’談妄為皆，養煉切一，造構之人明不‘，言所中》篇人《那你，你問且朕“，現表的係關近拉種一是而反，上度程種某在這，名其呼直是而，”卿蘇“他再不，呼稱個了換帝皇靖嘉”，理明蘇“
。道說聲沉，目的帝皇靖嘉著迎理明蘇”。實屬字字，下陛回“
”？了錯吃都……否是，藥丹的年十二這，朕“，的住不抑了滿充中音聲，傾前微微的帝皇靖嘉”，朕訴告你那“
。命致要還，個那才剛比，題問個這
。盾矛我自是，基論理的》篇人《定否是就，定否
。臉的帝皇打然公在是這。毒服在是至甚，功用無做在都，年十二這帝皇，說於等就，認承
。了固凝彿彷，氣空的房丹
。場當濺刻立會就，錯說字個一有要只天今，理明蘇個這，得覺他。眼子嗓了到提都，心的錦黃
。慌的毫有沒，上臉的理明蘇
”？何為竟究，者求所，生長求道修您，問敢生學，下陛“：道問反地靜平，目的人灼那帝皇靖嘉著迎他
”。庚同月日，壽同地天與，中行五在不，外界三出跳，是然自“：道答，刻片沉他。問反會他到想沒然顯，愣一帝皇靖嘉
”？他其談再，基地的它固加，構結柱樑的它楚清察勘先該是還，損破的在外它補修去料材的貴名用地停不該是，倒不年萬要若，屋房座一。下陛問再生學，麼那“
。心核指直又卻，顯淺，喻比個這
