下課鈴聲的餘韻還在空曠的操場上回蕩，沈懿已如一片無聲的落葉，悄然飄回了教學樓。
身後，體育館方向隱約傳來的混亂、驚呼都被她遠遠拋下，如同拂去衣襟上的一粒微塵。
教室裡瀰漫著午後的倦怠氣息。窗明几淨，陽光透過玻璃，在整齊排列的課桌上投下斜斜的光斑。空氣裡有粉筆灰的味道，淡淡的汗味，還有某種廉價香精的筆記本香氣。
學生們三三兩兩地進來，低聲交談著剛才體育課上的驚天一幕，投向沈懿的目光充滿了驚疑、探究，還有一絲不易察覺的畏懼
沈懿沒有理會，她走到自己的座位坐下，動作流暢自然，彷彿剛才在操場上宣判他人死刑的不是她。她從桌子裡拿出那本有些破損封面印著“語文”二字的課本，動作帶著一絲對這個時代的審視。
她翻開書頁，手指拂過那些排列整齊、大小劃一的方塊印刷字，指尖傳來紙張特有的、略顯生澀的觸感。
上課鈴準時響起。
一位頭髮花白、戴著金絲邊眼鏡、氣質儒雅的老先生夾著教案和幾本書走進了教室。他便是語文老師，周亦莊，學生們私下都尊稱他一聲“周老”。
“同學們好。”
周亦莊聲音溫和，帶著書卷氣：“上節課我們初步瞭解了《沁園春·雪》的時代背景和磅礴氣勢。今天，我們繼續深入賞析，重點品味詞中‘數風流人物，還看今朝’這一千古名句所蘊含的豪情壯志與歷史擔當……”
沈懿的目光，精準地落在課本上那行鉛印的字跡上——“數風流人物，還看今朝”。
她的指尖無意識地在這行字下方輕輕劃過。印刷體的冰冷方正，與記憶中沈家祠堂那陰冷肅穆、散發著陳舊木頭和香燭氣息的匾額——“女子不得學醫”——重疊在了一起。
前世，就是因為她是女子，即使身為沈家嫡女也不能像一眾庶兄弟一般學習，她的世界被死死框定在後宅那方寸之地。讀書識字已是逾矩，詩詞歌賦不過是閨閣消遣的玩意兒。
學醫？論史？品評“風流人物”？
那是男人們的特權，是她們這些女子連想都不敢想的僭越！
輕則家法伺候，重則……她記憶中她幾度因偷偷翻閱醫典差點被活活打死的畫面一閃而過。
而今，在這後世光天化日之下，在所謂的“學堂”之中，一個教書先生，竟能如此堂而皇之地領著滿堂學生，其中還有近半是女子高聲品評“誰主沉浮”？
這巨大的反差，像一道無聲的驚雷，在她沉靜的心湖深處炸開。
荒謬？
不！
是深深的觸動。
她微微蹙眉，雖有困惑，但這來之不易的學習機會是她在前世想都不能想的，她一定會珍惜。
這後世女子能與男子同堂，共議天下興衰，而她，又有何不可？
周亦莊並未察覺角落裡的異樣，他沉浸在授課中：“……偉人的胸襟，在於跳出歷史的窠臼，站在時代的高度，以無比自信的姿態宣告，真正稱得上英雄豪傑、引領時代潮流的，正是我們當今這些為民族解放、國家富強而奮鬥的革命者和建設者！這是一種何等的……”
沈懿聽著老師激情洋溢的講解，在她看來，所謂“風流人物”，不過是歷史長河中短暫的浪花。真正亙古不變的，是強大的力量，是掌控生死的力量。如同她的毒聖師父，即便隱於深山，一包毒粉可傾覆一城，一劑良方亦可活人無數，其翻手為雲覆手為雨，豈是這些被世俗名利束縛的“風流人物”可比？
周亦莊講完《沁園春》，又翻開了另一頁。
“接下來，我們對比賞析一下《紅樓夢》中林黛玉的葬花詞片段。‘花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？’……黛玉以花自喻，將自身寄人籬下、體弱多病、愛情無望的悲苦心境，寄託於落花之中，字字泣血，句句含悲，其情之真，其感之深，令人動容。這體現了封建禮教對女性身心的雙重壓迫……”
黛玉？葬花？悲苦？寄人籬下？
。下一了挑地察可不幾梢眉的懿沈
。歡寡鬱鬱或，角鬥心勾或，啼啼哭哭或，飯熱口一、飾首件幾、寵許些了為，裡地天寸方在，般玉黛如也們。己自括包也，影的們庶娘姨些那宅後家沈世前出現浮中海腦
！自的用無且蠢愚……是直簡這，來看懿沈在？淚流花葬？秋傷春悲
？倍百上強心盡耗、淚眼乾哭比不豈，醒不睡長地息無聲無人的你辱欺那讓。落利脆乾得來”散夢醉“的味無無包一如不，亡而咳終最，力心盡耗中花落在，艾自怨自般玉黛如其與。西東的用無最是淚眼知深，宅後於困世前
。演表矯的命生費浪、義意無毫場一是過不，中眼在，悲之花葬這
。嘆哀的式玉黛非絕，道之決解但，會有深，”迫教禮建封“的說所師老周
。定堅次再
！量力
！刃利的鎖枷切一開破是才，量力的死生控掌有唯
。運命劇悲與才的玉黛著析分，續繼在還音聲的潤溫莊亦周
。容的課上著錄記默默，記印玉玄的中心眉。劇戲的聊無而遠遙、的關無己與場一看在彿彷，漠淡神眼，空天的藍湛外窗向投，本課過越已卻目的懿沈
”。裡這到就析賞，好……“
”——字個兩就，單簡很目題。筆練小堂課個一行進們我，來下接“：班全過掃目的後片鏡，鏡眼金的上樑鼻推了推，本書上合莊亦周
。字大的力有勁遒個兩下寫上板黑在筆用，轉他
”獨孤“
”。下一分學同位幾機隨們我前課下，作創思構間時鐘分十二家大給。字百三於不數字，以可都說小小、文論議、文散、歌詩，限不裁，題主個這’獨孤‘繞圍“
