只不過程清容在邊上，兩人也不好繼續喝，於是結束了這次小聚。
分別前，陳銘拿出了四本書交給了旅長。
“這是什麼書？”
旅長疑惑的問道。
“這是我回來後，把自己這麼多年的經驗進行了總結，寫成的書。”
“我想著把自己的經驗分享出去，為革命培養出更多的人才，畢竟在其位謀其政嘛。”
陳銘笑著說道。
聽到陳銘這麼說，旅長看向了陳銘給他的四本書。
分別是《戰役指揮方略與謀斷》《根據地建設要義》《基礎指揮實戰教範》《革命戰爭指揮精要》。
“這四本書，其實前三本都是第四本進行了拆分，第四本是前三本的合訂本。”
“只不過老師說，全揉在一起比較雜，會加大幹部們的學習難度，我就給拆分開了。”
“至於合訂本，則是給像旅長你這樣的根據地主官看的，有了豐富的經驗後，閱讀障礙自然就不在了。”
陳銘笑著解釋道。
對於像旅長這樣的幹部，學習障礙自然是沒有的，他們有豐富的基層經驗，高階指揮經驗和根據地建設經驗。
所以看合訂本的話正好，陳銘也希望自己的經驗能夠給他們一些啟發和可以參考的價值。
“好啊，總算把‘秘籍’交出來了，那我得好好看看了。”
“這次你送我四本書作為禮物，我也沒帶什麼東西，等你養好身體後，下次再請你好好的喝一頓。”
旅長接過四本書說道。
“那咱倆就約好了，不許賴賬啊。”
陳銘笑著說道。
“君子一言，駟馬難追。”
......
幾天後。
陳銘到了正式上任的時候。
他做了許久的準備，上任後就申請召開了教委會，對學校進行一些制度性的調整。
這些調整都是透過氣的，因此沒有任何阻礙，沒有意外的通過了。
陳銘參考了後世的軍校，結合實際情況，進行了調整。
政治導向方面不做改變，這是核心原則問題。
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