沒過多久，王老師就回復了訊息，對方案十分滿意，只提出了一兩個小調整，雙方很快就達成了一致，親子活動方案正式敲定。
孫曉立刻把這個好訊息分享給眾人，工坊裡又是一陣欣喜。
而鄭師傅，一早就沉浸在備課的世界裡。除了打磨後續的課堂教學內容，他還一心撲在親子活動的教學準備上，反覆演練簡單的編織手法，把每一個步驟都拆解到最細緻，還編了幾句朗朗上口的口訣，方便家長和孩子快速記憶。
“陳陽，你過來看看，這個親子小掛墜，這麼改是不是更簡單？”鄭師傅拿著手裡的半成品，朝著剛走進門的陳陽招手。
陳陽快步走過去，看著鄭師傅手裡的竹編掛墜，造型小巧可愛，編織步驟也十分簡潔，連連點頭：“太合適了！家長和孩子肯定能輕鬆學會，而且加上小彩繩裝飾，特別好看。”
“我就是怕步驟太難，大家體驗感不好，所以改了好幾遍。”鄭師傅笑著說道，眼裡滿是執著，“到時候現場我先完整演示一遍，再分組指導，保證大家都能學會。”
另一邊，李哲更是忙得腳不沾地。方案一敲定，他就立刻著手準備親子活動的物料，按照八十組家庭的數量，精準計算所需的竹篾、彩繩、鈴鐺、剪刀等物料，列好清單，隨後就驅車趕往竹材市場，挑選最優質、最柔軟的竹子。
到了竹材市場，李哲一家家攤位仔細挑選，摸遍了每一根竹子，只選質地細膩、韌性十足的新鮮竹材，絕不選有瑕疵、質地硬的竹子。跟老闆溝通好數量後，他又親自盯著老闆砍伐、截斷，確保運回工坊的竹材都是最好的。
運回工坊後，李哲一刻也不休息，立刻開始劈竹、削篾、打磨。他拿著工具，動作熟練又麻利，將一根根竹子劈成粗細均勻的竹篾，再用砂紙一遍遍仔細打磨，直到竹篾每一個邊緣都光滑圓潤，沒有一絲毛刺，完全不用擔心劃傷孩子和家長的手。
“李哲，歇會兒再幹吧，你這從早上忙到現在，都沒停過。”孫曉看著他滿頭大汗的樣子，忍不住勸道。
“沒事，早一點把物料備好，我心裡早一點踏實。”李哲擦了擦額角的汗，笑著擺手，“這麼多家庭等著參加活動，物料可不能出半點差錯，我多辛苦點不算什麼。”
說完，他又低頭繼續打磨竹篾，工坊裡響起沙沙的打磨聲，和鄭師傅擺弄竹篾的聲音、孫曉敲擊鍵盤的聲音、林曉雅剪輯影片的聲音交織在一起，依舊是那曲充實又溫暖的傳承樂章。
林曉雅也沒閒著，一邊跟進剪輯實驗小學的開課影片，一邊著手設計親子活動的宣傳海報和現場指引牌。她結合洛南竹編的非遺特色，搭配可愛的童趣元素，設計出的海報清新又亮眼，既突出了非遺文化的韻味，又能吸引孩子和家長的目光。
“我把海報設計好，就發給王老師，讓學校提前宣傳預熱，讓家長和孩子們都好好期待一下。”林曉雅看著設計稿，滿意地說道，同時還在構思現場的拍攝方案，想著怎麼才能把活動的溫馨氛圍完美呈現出來。
忙碌間，孫曉的電話突然響起，是光華小學的劉主任打來的。
孫曉立刻接起電話，語氣熱忱：“劉主任，您好！”
“孫老師，跟你說一下，我們學校這邊的教室和課時全都安排妥當了，打算後天正式開啟第一堂竹編課，你跟鄭師傅說一聲，咱們提前對接好。”劉主任的語氣格外爽朗。
“太好了劉主任，我們這邊早就準備好了，我馬上跟鄭師傅溝通，保證後天準時開課，絕不耽誤！”孫曉欣喜地回應，又跟劉主任核對了一遍上課時間和地點，才結束通話電話。
“好訊息！光華小學後天就正式開課了！”孫曉掛了電話，立刻朝著眾人宣佈。
“太棒了！又有一批孩子要學竹編了！”李哲停下手裡的活，興奮地說道。
鄭師傅也笑著點頭：“我正好把備課內容再捋一遍，後天給光華小學的孩子們，也上一堂精彩的竹編課。”
就在這時，陳陽的手機也收到了訊息，是陽光小學的家長群裡，老師們轉發了竹編親子活動的預告，瞬間引發了家長們的熱烈討論，大家都紛紛報名，期待著活動的到來。
陳陽看著手機裡家長們的留言，笑著把內容念給眾人聽：“你看，家長們都特別支援，都說想陪著孩子一起體驗非遺竹編，還有家長說早就想讓孩子多接觸傳統文化了。”
“這就是咱們想要的效果。”孫曉臉上滿是欣慰，“竹編課程走進校園，親子活動走進家庭，一步步下來，洛南竹編就能被越來越多的人知道、喜歡，傳承的路也能越走越寬。”
眾人圍在一起，看著眼前忙碌又充滿希望的場景，心裡都充滿了幹勁。
接下來的兩天，工坊眾人更是全力以赴。鄭師傅精心備好光華小學的課程，反覆演練教學手法；李哲把三所學校的教學物料和親子活動的物料全部分裝完畢，標註得一清二楚；孫曉持續對接各校，確認每一個教學細節，同步各類資訊；林曉雅的開課宣傳影片也順利釋出，一經推出就收穫了不少點贊和好評，不少家長都在評論區留言誇讚，還有其他學校的老師主動來諮詢合作事宜。
轉眼到了光華小學竹編課開課的日子，眾人依舊早早出發，帶著物料趕往學校。
有了實驗小學的開課經驗，這一次大家更加從容。鄭師傅站在講臺上，面對孩子們期待的目光，從容不迫地開啟教學，從竹編的歷史，到基礎的編織手法，講得生動又有趣，很快就抓住了孩子們的注意力。
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