沒過多久，第二條訊息再次傳來，依舊是滿滿的好訊息。
“中心小學對接完畢！”陳陽的聲音愈發輕快，“校方直接把我們的竹編課納入校級特色美育重點課程，不僅固定了每週授課時間，還特意準備了專屬的作品展示牆，專門用來陳列孩子們的竹編作品！後續優秀作品，會在校內常年展覽，激勵孩子們堅持創作。”
孫曉眼前一亮，立刻抬手記錄：“專屬展示牆！這個資源太好了，我後續可以專門建立各校作品巡展機制，定期更新展品，讓每一個孩子的努力都能被看見。”
鄭師傅聽得滿心溫熱，輕聲嘆道：“從前我們編好的竹編，只能放在自家屋裡、展廳裡，如今孩子們親手做的作品，能掛在校園的展示牆上，日日被觀看、被稱讚，這就是最好的傳承激勵啊。”
下午三點，陳陽和林曉雅結束了全部校外對接工作，滿載而歸，風塵僕僕地趕回非遺展廳。
兩人一進門，就迫不及待地放下手裡的器材資料，迫不及待地和眾人分享今日的所見所聞。
“今天兩所學校的師生狀態真的太讓人感動了。”林曉雅立刻開啟相機相簿，將拍攝的校園畫面、孩子們的花絮一一展示給眾人，“我們在走廊溝通的時候，好多小朋友湊在窗邊看我們，小聲討論竹編是什麼，還有小朋友主動跑過來問我，學竹編難不難，能不能學會，滿眼都是好奇和嚮往。”
陳陽坐下喝了口水，認真梳理著今日的對接細節，開始逐一同步：“我整理了兩所學校的核心需求，跟大家同步一下。首先，小學中高年級的孩子，想要增加竹編書籤、竹編花朵這類實用性、觀賞性強的作品課程；低年級小朋友希望課堂多一些互動遊戲，減少枯燥的技法講解。”
“其次，校方建議我們可以每學期舉辦一次小型的校園竹編作品展，常態化開展美育展示；最後，三所初中的校方已經主動和我線上對接完畢，結合初中生的學情，希望我們能增加文創設計、手工創新的內容，鼓勵孩子們自主創作，不拘泥於固定樣式。”
蘇曼聽完，立刻拿起筆記本快速記錄，眼神明亮：“這些建議太實用了，都是貼合學生、貼合校園教學的真實需求。我今天下午就針對性調整課件，低年級新增趣味竹知識小遊戲、課堂小獎勵，中高年級增加實用文創教程，初中段強化創新創作板塊，完全貼合各校的需求。”
“我配合調整物料配比！”李哲立刻接話，“新增書籤專用細篾、花朵造型彩篾，提前批次做好示範樣品，到時候帶去課堂，給孩子們直觀參考。”
孫曉笑著說道：“我把各校的特色需求、授課建議，全部單獨錄入學情臺賬，做到一校一方案、一班一特色，讓每所學校的竹編課，都有自己的亮點。”
看著眾人高效默契的配合，陳陽由衷感慨：“真的太慶幸我們是一個團隊了，每個人各司其職、快速響應，不管遇到什麼新需求，都能立刻落地調整，效率太高了。”
周宇微微含笑，緩緩開口總結：“這就是團隊的意義，也是傳承的底氣。一人之力有限，眾人之力無窮。我們每個人多付出一點、多細緻一點，洛南竹編的傳承路，就能走得更穩、更遠。”
一旁的鄭師傅看著螢幕裡天真爛漫的孩童身影，看著眼前這群朝氣蓬勃、初心不改的年輕人，眼眶微微溫熱，緩緩開口道出心底最深的期許。
“我活了七十多年，一輩子和竹子、竹編相伴。年輕的時候，我揹著竹編走街串巷售賣，沒人多看一眼，年輕人不願學、小孩子不願看，那時候我總以為，這門手藝遲早要埋在歲月裡。”
老人家聲音溫和，帶著歲月的滄桑，更帶著此刻的滾燙與欣慰：“可我從來沒有想過，有朝一日，洛南的竹編，能走進全鎮最好的校園，能被這麼多孩子真心熱愛、主動向往。能讓鄉土老手藝，變成孩子們的美育新課，變成小鎮的文化新風尚。”
蘇曼坐在鄭師傅身旁，輕輕點頭，輕聲說道：“鄭師傅，這不是偶然。是您一輩子堅守初心、守住手藝根脈，是我們所有人日復一日深耕細作，才有了今天的春暖花開。”
“是啊，春暖花開了。”鄭師傅抬眸望向窗外，眼底星光璀璨，“以後洛南的孩子，從小識竹、愛竹、學編竹，耳濡目染、潛移默化，千年竹韻，再也不會斷層、不會沒落。”
林曉雅快速匯出今天的校園實拍素材，一邊剪輯一邊笑著說道：“我今晚把今天的入校對接花絮、孩子們的期待瞬間、校園美育教室實景，全部剪輯成新短片，命名為《竹韻入校，靜待花開》，今晚準時釋出。讓全鎮的家長和師生，一起期待咱們的全新竹編課堂！”
“這個名字好。”周宇輕聲讚許，“靜待稚手拈篾，靜待新芽綻放，靜待非遺新生。”
展廳內，歡聲笑語溫柔縈繞，忙碌的節奏依舊不曾停歇。
李哲蹲在地上，開始分類分裝新增的特色物料，細細挑選適配的彩篾、定型條；蘇曼對著電腦逐課最佳化課件，新增趣味互動環節和創新創作內容；孫曉完善各校專屬臺賬，細化一校一特色的授課方案；陳陽整理對接資料，歸檔所有校園合作細則；林曉雅專注剪輯影片，定格每一個溫暖瞬間；鄭師傅坐在操作檯邊，細心打磨課堂示範作品，為新課做足準備。
日光漸漸西斜，暖金色的晚霞穿過落地窗，灑滿整間展廳，落在堆疊的竹篾、整齊的文稿、眾人忙碌的身影上，勾勒出溫柔治癒的輪廓。
窗外竹海簌簌，晚風溫柔，滿城春色盎然。
從最初孤身守藝的步履維艱，到幾人結伴的試探前行，再到如今全鎮校園爭相合作、薪火遍地蔓延。
洛南竹編的傳承之路，一步一個腳印，踏實堅定，生生不息。
周宇立於窗前，看遠山竹海蒼翠，看古鎮炊煙裊裊，看屋內匠心滾燙，心底澄澈明亮，輕聲緩緩開口：
”。花繁得終，守堅的有所；響迴有皆，耕深的有所“
”。傳相代代，絕不歲歲，放盛、芽發、生，底心年在將終，火薪的編竹南。養滋待靜趣稚千萬，啟開將即堂課的新“
。曙生新的亮明最、燙滾最承傳非著藏也，許期的好最著藏，裡暮的溫，室滿香竹，堂穿風晚
