第二天清晨，天色剛剛透亮，山間的薄霧還纏繞在連綿的竹海之間，淡淡的白霧如同輕紗，籠罩著整片山林。清涼的晨風穿過成片的翠竹，沙沙的竹葉聲響順著微風一路飄進洛南中心校的校園。
今天是非遺竹編研學基地正式揭牌的日子。
天才矇矇亮，八位少年講師就不約而同地早早來到了學校。往常這個時候校園裡還冷冷清清，今天竹編教室外的廣場，已經佈置妥當。一塊深棕色的實木牌匾，被紅綢完整包裹著，端正擺放在石質基座上，牌匾兩側擺放著修剪整齊的翠竹盆栽，周圍拉起了細細的彩繩。幾位老師也提前抵達，正在做揭牌儀式最後的準備工作。
朵朵揹著書包一路小跑，額頭上帶著一層薄薄的細汗，她跑到廣場邊上，喘著氣看向周圍，目光到處打量。這時梓軒和浩浩也並肩走來。
朵朵抬手捋了捋額前散落的碎髮，輕聲開口：“沒想到我居然起得這麼早，昨晚躺在床上，翻來覆去一直想著今天揭牌的事情，睡得都不踏實，天一亮我就直接出門了。”
梓軒伸手摸了摸基座上的牌匾外層紅綢，轉頭看向朵朵，臉上帶著一絲笑意：“何止是你，我也是這樣。一想到牌匾掛上去之後，研學基地就算正式對外開放，後天外地的研學學生就要過來，心裡總忍不住有些緊張。”
浩浩站在一旁，目光望向遠處雲霧繚繞的竹海，語氣從容：“緊張是難免的，不過昨天下午我們反覆演練了好幾遍整套流程，物料分配、授課節奏還有突發情況的應對，全部都打磨完畢，我們已經做好充足準備了。”
話音剛落，另外四名少年陸續趕到。
林溪看著嶄新的牌匾，眼裡滿是期待：“這塊牌匾看著真大氣，等紅綢掀開，上面的文字露出來，想想都覺得激動。昨天孫老師說，揭牌之後，就要給我們發放專屬的講師胸牌了，我一直惦記這件事呢。”
周航靠在一旁的欄杆上，笑著打趣道：“瞧你這點心思，滿腦子都是胸牌。不過說實話，我同樣十分期待。戴上胸牌，我們才算真正的非遺少年講師，不再只是在本校上課了。”
“話說今天的儀式流程是什麼樣的呀？”一名男生撓了撓頭，看向眾人，“我們等會兒要站在什麼位置，需不需要上臺講話？昨天老師們只是說了今天一早過來，具體細節沒有交代清楚。”
就在少年們閒談的時候，蘇曼、孫曉雅、李哲、周宇、鄭德明五位老師朝著這邊走來。幾位老師著裝整齊，手裡拿著幾個精緻的深藍色小盒子，腳步從容。
鄭德明走到孩子們面前，目光掃過八位少年，緩緩開口：“看來大家今天積極性很高，全都提前趕到了。距離揭牌儀式還有半個鐘頭，鎮上文教辦的幾位領導，今天也會過來參加揭牌儀式。一會兒全校的師生也會陸續來到廣場，見證研學基地揭牌。”
聽到還有校外領導到場，幾個孩子下意識挺直脊背，臉上的神情瞬間鄭重起來。
朵朵不由得攥緊了自己的衣角，小聲說道：“居然還有領導過來，那我們一會兒可得注意儀態，千萬不能有鬆懈散漫的樣子。”
孫曉雅看見朵朵略微緊繃的模樣，溫柔地安撫：“不用太過拘謹，你們照常保持往常最好的狀態就行。待會兒儀式開始，你們八個人分成兩排，站在牌匾兩側。等到揭牌結束，由浩浩代表少年講師團，做一段簡短髮言。其餘的人依次上前領取專屬講師胸牌。”
浩浩聽到自己要上臺發言，平靜地看向孫曉雅：“孫老師，發言的內容，需要現在再核對一遍嗎？”
“稿子昨天晚上已經發給你了，內容不長，主要說一說這段時間學習竹編、練習授課的感悟，再表明今後傳承非遺的決心。不用刻意背誦得一字不差，真誠自然地講出來就足夠了。”孫曉雅溫和地說道。
周宇這時走上前來，拿起手裡的盒子，將八個刻著竹紋圖案的胸牌拿出來。銀灰色的金屬牌子，正面鐫刻著“洛南非遺少年講師”的字樣，邊角打磨圓潤，陽光下微微泛著微光。
周宇拿著胸牌，輕聲說道：“這就是你們的專屬胸牌。從今天起，只要佩戴上它，你們一言一行，都代表著我們的竹編研學基地。今後對外接待外來研學隊伍，大家全程都要佩戴胸牌。”
梓軒伸手接過屬於自己的那一枚，指尖輕輕摩挲著冰涼的金屬表面，眼神格外認真：“戴上胸牌，身上的責任一下子就重了不少。往後我們授課的時候，要更加嚴格要求自己。”
李哲環顧四周，開始安排接下來的準備工作：“距離儀式開始時間不多了。梓軒帶著兩名男生，檢查竹編教室內所有物料，確認各類竹絲、剪刀、書籤底襯全部擺放到位。朵朵帶著兩名女生，整理廣場周邊的環境衛生，擺放好一旁的座椅。浩浩留在原地，趁著這點時間，最後熟悉一遍發言稿。剩下兩人，配合老師們調整牌匾周圍的裝飾。大家分頭行動，抓緊時間。”
“明白！”八位少年齊聲應答，隨後立刻散開，各自奔赴自己的任務。
梓軒帶著周航和另一名男生快步走進竹編教室。置物架上的各類竹材按照類別整齊堆放，前一日演練過後，所有工具都已經規整收納。梓軒彎腰開啟櫃子，一整套整套的研學物料依次翻看。
“竹絲有沒有破損，書籤的硬紙板數量核對一遍，後天第一批外來學生一共有四十二人，物料一定要多準備出五套，避免臨時出現短缺。”梓軒一邊清點，一邊叮囑身旁的兩人。
周航拿起一袋竹絲，一根根仔細檢視：“昨天我們演練的時候，已經額外備好了備用物料。不過為了穩妥起見，我再檢查一遍竹絲，有些竹絲邊緣如果有毛刺，要全部挑揀出來，避免劃傷學生的手指。”
三人仔細檢查著教室的各個角落，操作檯的間距、窗邊的通風情況、垃圾桶擺放位置，所有細節一一確認完畢。
廣場這邊，朵朵帶著兩名女生，撿起地面散落的細小落葉，挪動著一旁的盆栽。
”。腆靦較比會不會，樣麼怎格學同些那道知不。來過車大坐，近不途路邊這離距，學小所幾的鎮鄉近鄰自來們他說聽，了來要就學同地外批一第天後“：道說聲輕邊一，盆花理整邊一溪林
”。編竹習學心下靜意願會都家大，們他待對心真要只。做們他著帶點點一們我，慢手上子孩的有算就，些一溫候時的扶幫，緻細心耐候時的課授。好就樣那課開公校次上像都們我，何如格管不“：意笑的和出上臉，遠向起直朵朵
”。來過得應照時及能不能們我，助求手舉時同人個幾好連接一萬，生學的生陌對面。忑忐點一有是還裡心我，話裡心說“，道說聲小生的旁一”。利順切一天後願但“
”。了次多很過習練都們我，景場的助求人多過擬模門專們我天昨。理時及夠能也，題問現出時同算就，職其司各要只。區片定固有都人個每，道過後前，側兩右左，域區的責負自各了好分劃前提們我，心擔用不“：道寬，膀肩的拍了拍輕輕朵朵
