樓消風笑道：“不錯，配方師就該對味道敏感，只要品嚐、做比較，就要對味道有高低之分。我們在大場合中跟別人爭執味道高低，可以為了個人喜好而讓步。但是作為配方師不能讓步，每一種味道都該有高低排名，不管排名按照大眾喜好也好，自己喜好也好，有比較才會有好壞和進步嘛。現在阿雅你知道為什麼要學習味道的前中後調了嘛？”
阿雅：“為了更好的搭配材料，調配味道，讓材料本身的屬性得到更好的發揮。”
樓消風：“不錯，這個理解很好。後面好好學習，這次你衝進世界賽是輕而易舉的事情。”
武立軒道：“確實，理解更高深的味道變化、香味變化原理，對國賽以創新、創造為主的比賽題目來說應對會容易很多。”
阿雅現在還沒開始學習配方創造呢，創新實踐了不少次，但是沒有形成具體的體系。
總得來說還是學習時間太短，接觸的太少了。
武立軒瞧見阿雅臉上一絲著急的神色，安慰道：“你才開始學習，不要著急，慢慢來。每一個配方師都是慢慢積累來的，不是一下子就能學成天才。”
昌橘：“對啊，阿雅你己經非常厲害了。隱隱能超過你的老師。武老師當年可是了不得的天才，聽說拜師的時候好幾位大師搶奪，讓張大師走了先機。”
說到這個事情上大家不免好奇起來，為什麼張巧果大師能走先機？
樓消風：“為什麼我不知道？”
昌橘說：“那段時間您對香料配方研究進入全新境界，去了花精靈國自然錯過了。聽說是武老師自小就跟著張巧果大師學習，不知道是不是真的？”
武立軒道：“不是，上大學之後專門去拜師的。”
“哦~抓住三月期先機？”
武立軒微微點頭，菲菲驚訝的說：“如此阿雅也是三月期主動找武老師拜師的吧？”
阿雅不好意思起來，“我當時是找指導老師。”
這個故事出來，樓消風酸溜溜的說：“為什麼好學生不來找我？”
菲菲臉上滑落一絲失落，阿雅笑眯眯的說：“菲菲也是一位很不錯的好學生，樓老師可以考察考察。”
“也對。”
........
樓消風年紀大了，教學一上午差不多極限，三人告別。
他給了菲菲、阿雅、武立軒一大堆資料，對菲菲說：“你方便的時候可以過來學習。”
菲菲睜大眼睛，彷彿以為在幻聽。阿雅戳戳她才反應過來，激動的說：“好的，老師！”
一週至少她要請假一天過來學習！
阿雅回去之後將樓老師給的資料與宋老師給的資料放到一起，樓消風給阿雅的資料不是香料研究的，而是模擬食材味道的資料。跟宋寒冰的資料一部分重合，她只要將新的東西學習起來就好。
將筆記、資料整理好，看一眼時間，36點。
拿出練習花刀用的蘿蔔，配合蜂蜜、食鹽、之前剩下的麵包果製作一道簡單的晚餐。吃完之後去圖書館借書，順便還書。
她要找《香料界限是風與風的分辨》這本書，真的超級好奇，想看。
來到圖書館，先將書還了。
”！書本三了完看又你，雅阿“：道歎驚師老待接
”。了完看草草“：說的思意好不雅阿
。了混師老個這跟都
”。完看都書的館書圖個整將會不會間期校在你，想在我“：師老
”。完不看也本十看天一我，冊書的萬百上立館書圖，呢笑玩開師老“：說忙，到嚇話此被雅阿
”。吧書找去，可真你“，臉小的臺前著隔手出住不忍，笑逗樣模的失驚大靈小被師老
”。見再師老“
”？臉的靈小歡喜都靈年“：咕嘀師老著揹，臉的己自雅阿
........
。間時勤通減，來邊這往後之。吧本三借次這，完看沒本兩有還書的借天兩前，集詩本一找再，籍書的要想到找
。書的思意有很是都，》年三的春與雪大《本一，》味的走行步腳著跟《本一
。置位衡平在留停靈心和想思讓能書的外之界世好在離隔，傷悲是滿類這看看爾偶。等等悟爭戰的盤地對荒跟靈，求需的量能對士戰，酷殘的爭戰靈跟荒了錄記，活生年幾的方配作製士戰給境邊去師方配位一述講》味的走行步腳著跟《
。果後的好不很生產會也，的怕可常非是界世然不。置位的間中持維要，木麻到面負的界世對要不也，木麻好的界世對要不
：悟的爭戰對者作了錄記變中書學哲本這》英公的中風開盛朵一是就，見初的活生《
’？呢爭戰是說要麼什為麼那，爭戰為之稱其將該不們我，抗對野的樣這跟說理按。育生與食進，個兩有只標目的生一。活生自獨，走行會就生出子孩。往獨來獨，群有沒，想思有沒荒‘
’。裡這到來士戰為作我到首，白明不首一我‘
’。義意的命生，題問的楚清很答回法無都神母考思著學們我是於。魂靈的往向好對和想思有是，間中的好與壞在們我為因，說輩前位一，麼什為白明不我。雜複很又候時有，切一括概字個兩益利有只的純單，純單常非候時有界世‘
’。了白明我讓然居，話句這”魂靈的往向好對和想思有是，間中的好與壞在們我為因“是就有還。知的刻深我被，後傷悲到我”嗎了走要你“，句那友朋見聽。樣一不麼什有場戰個這跟場戰的別看看，界世千大看看去，開離要著想我，天一有是可。理道的顯淺麼那痛會了傷得懂只，場戰到來才，啊我的輕年‘
。話句這著想，書著看雅阿
。西東的奇神常非是的真、識見、維思得覺
？呢靈、法想，維思容形來花火、電閃用人有麼什為
”。吧應供料燃的燃好夠足有，磨在團雲的大很有上天為因都實其”：咕嘀聲低。防及不猝又速快，源無無似看的來它是便概大
