範金有兩邊臉都腫成了饅頭，眼淚都快掉下來了，嗚嗚咽咽地辯解：“李主任，陳雪茹才是……您得好好查查她，到底把院子用來幹什麼了！我真的是公事公辦，沒有私心啊……”
陳雪茹冷聲道：“範金有，你真是無恥小人，為達目的什麼話都敢說。”
李主任面色沉了起來，心裡也有些打鼓。
當初院子是自己批的，要是陳雪茹真拿去倒賣，自己也得擔責任。
於是李主任正色道：“陳老闆，這處後院你打算怎麼處置？不妨跟大家都說清楚，免得日後再有人造謠生事。”
陳雪茹當然知道李主任的心思，當即點頭：“李主任，多說無益，大家還是親自跟我去後院看看吧。”
李主任也好奇她葫蘆裡賣的什麼藥，便道：“好，那我就跟你去後院看看。”
陳雪茹伸手示意：“李主任、葉主任，還有各位街坊，都請隨我來。”
說著，她領著眾人往後院走。
剛走到門口，就聽見院裡傳來朗朗的讀書聲。
李主任等人放慢腳步，沒有立刻上去打擾，反倒是在外邊靜靜聽講。
秦京茹站在一塊臨時掛起的黑木板前，手裡捏著一截粉筆，先在黑板上工工整整寫下四個字：阡陌交通。
“同學們，咱們先看這第一個詞，‘阡陌交通’。”
秦京茹轉過身來，用粉筆點了點“阡”和“陌”兩個字，“這兩個字都帶‘阝’旁，在古時候呢，跟田地、跟路都有關係。‘阡’是南北方向的田埂小路，‘陌’是東西方向的田埂小路，合在一起，就是指田間縱橫交錯的小路。”
她說著，在黑板上隨手畫了幾筆。
橫著幾條線、豎著幾條線，交錯在一起，像一塊被分割得整整齊齊的田地。
“大家看，這就是‘阡陌交通’的樣子。咱們村裡種過地的同志應該都見過，春天插秧的時候，田埂上人來人往，你從這條田埂過去，他從那條田埂過來，互相交錯著，就是這個意思。咱們老祖宗造詞的時候，把‘阡陌’拿來形容路的交錯縱橫，既形象又好記。”
底下的學生們紛紛點頭，深以為然。
幾位年紀大些的還低聲議論起來，顯然是聯想到了自家地裡的田埂，露出了會心的笑容。
秦京茹又拿起粉筆，在黑板另一側寫下四個字：康莊大道。
“這個‘康’字和‘莊’字，古代都是跟路有關的。四通八達的大路叫‘康’，大道叫‘莊’。所以‘康莊大道’連在一起，指的就是寬闊平坦、四通八達的大道。後來人們就用它來比喻前途光明、順遂的好日子。比如說，咱們國家現在搞建設，走的就是一條康莊大道，越走越寬、越走越好。”
“從‘阡陌交通’到‘康莊大道’，其實就藏著咱們古人對路的一種認知，從小路到大路，從彎曲到筆直，從偏僻到通達，一步一步往前走，路就會越來越寬。就像咱們識字一樣，一開始一個都不認識，可只要一天認幾個、一天認幾個，日子久了，也能把一整篇文章讀下來，這也就是咱們的‘康莊大道’。”
這一番話說得深入淺出、生動有趣，學生們一個個聽得入了神，認真地看著黑板。
秦京茹講完最後一個字的時候，底下先是一陣短暫的安靜，隨即爆發出熱烈的掌聲。
前排一個大嬸連聲道：“秦老師，你講得太好了！我聽了半輩子‘康莊大道’，頭一回知道它原來是這麼回事！”
後面的學生也跟著附和：“就是就是！秦老師講課就跟講故事一樣，聽著一點兒都不累。”
連那兩個黃頭髮藍眼睛的外國人，弗拉基米爾和伊蓮娜也都放跟著鼓起掌來。
伊蓮娜用帶些口音的中文道：“秦老師，你的課非常精彩。我本來只是想拍幾張照片，卻忍不住聽完了整節課。你把古老漢字講得如此生動，連我們外國人也聽得懂，真是太厲害了！”
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