那天回家，她躺在沙發上，戴著耳機，點開了那個播放鍵。
她不是專業的樂評人，說不上來歌曲有什麼特別——她只是覺得，從第一句開始，這首歌就很好聽。
一曲聽完，愛音先去看了看歌手，但是在搜尋系統（實際上為引流機制）的推薦下注意到了豐川柒月這個音樂製作者。
於是愛音追尋著豐川柒月音樂製作的腳步，去聽那些最近的歌曲。
每一首都不一樣，每一首都好聽。
她躺在床上，看著天花板，耳機裡的音樂還在繼續。她忽然想，寫這些歌的人，是什麼樣子。
她點開搜尋欄，輸入“豐川柒月”。頁面跳轉，最上面是一張照片。
看了第一欄的介紹之後，一向對於流行風向感知明確的愛音同學直言——“誒，原來不是歌手是製作人嗎？”
從那以後，豐川柒月每出新歌，愛音都會第一時間聽。
她會用星標標記自己最喜歡的幾句歌詞，她會跑去評論區看那些長篇大論的樂評，看到有人說“豐川老師是天才”，她會在心裡點頭
看到有人說“這首歌寫的就是我的心情”，她也會想——簡直就是我。
愛音也不確定自己是不是真的“聽懂”了，但那些旋律，那些歌詞，的的確確能充分帶動她的內心。
不是“好聽”兩個字能概括的，是讓她的心，在跟著旋律躍動。
在學校裡，豐川柒月的話題比她想象的更熱門。
新歌釋出的時候，課間會有人問“你聽了嗎”，她會立刻接話“聽了聽了，副歌那段超絕”。
她積極參與每一次討論，發表自己的看法——“我覺得這次的編曲比上次更成熟。”“歌詞還是那麼戳人。”
同學們會說“愛音好懂哦”，她會笑著說“還好啦”，但她心裡是高興的。
因為那是她擅長的領域。不需要付出太多努力，就能成為話題中心。她喜歡那種感覺。
但有一個細節，她從來沒有告訴過任何人——她會因為評論區有人罵豐川柒月而難過。
雖然她不會衝上去對線，但她會默默點一個“踩”，然後把那條評論划走。
她喜歡豐川柒月的歌，不只是因為好聽。是因為那些歌讓她覺得，有一種“光芒”是可以透過努力和才華來實現的。
不是靠成績單，不是靠學生會長，不是靠那些會被時間沖淡的定語。
而她，也想成為那樣的人。
可惜的是，在她進入到初等部三年級的後兩個學期，豐川柒月發新歌的頻率下降了很多。出鏡的頻率也下降了。
有傳言說他家裡出了什麼事，也有傳言說他出國留學了，但沒有人知道確切的訊息。
部分同學還會在課間提起他。“你們說豐川老師什麼時候出新歌啊？”“他上一首我都快背下來了。”
愛音這時候也會開心地附和幾句，但話題很快就被其他事情帶走了。
愛音有些遺憾，不只是因為聽不到新歌，還因為她覺得——那個她一直追著跑的光，好像變暗了一點。
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