一切努力都能看到成果的話，無論是誰，都能從中汲取到近乎無限的動力。
江錦辭對此也很滿意，雖然比不過硯舟和明軒，但只要對接好思維頻道，陳曉東和周知行以及顧長明幾乎都是一點就透。
這正是他想要的效果。
高效的知識傳遞只是表層，更深層的是透過這種“可控的成功體驗”，快速建立他們的自信，重塑他們的自我效能感，並將他們各自的天賦領域與待補足的短板進行有效連結和加固。
看著三人眼中日益明亮的光芒，和那種由內而外散發出的自信，江錦辭知道，第一步已經取得了超出預期的成功。
很快一個半月過去了，江錦辭把三人大一的必修課和部分選修課全數教導完畢。
實驗室那邊的裝置也全部進場了，江錦辭去看了一眼，將器材等全部整理好了。
接下來就是讓三個舍友看看他們自己這一個半月以來的努力成果...
江錦辭的目光，最終落在眼前正埋頭奮筆疾書的三道身影上。
時間一分一秒地過去，書房裡只剩下筆尖劃過紙張最後的沙沙聲，以及偶爾響起的、如釋重負般的輕微吐息。
終於，陳曉東最後一個放下了筆，用力甩了甩髮酸的手腕，長長地吁了一口氣。他抬起頭，看向旁邊的周知行和顧長明，發現他們也幾乎在同一時間完成了答卷。
三人不約而同地將目光投向了靜靜站在窗邊的江錦辭。
那目光灼灼，裡面交織著疲憊和隱隱的期待，以及一絲連他們自己都未完全察覺的緊張。
這是對他們過去四十五天全部努力與汗水的最直接檢驗。
江錦辭轉過身，迎上三人的視線。他沒有說話，只是走到書桌前，依次拿起了三份試卷。
他沒有離開，也沒有讓三人迴避。就這麼當著他們的面坐了下來，拿起一支紅筆，攤開試卷——是陳曉東的。
陳曉東的心一下子提到了嗓子眼，下意識地屏住了呼吸。周知行推了推眼鏡，身體微微前傾。顧長明雖然面色依舊沉穩，但交疊的雙手不自覺地收緊了些。
江錦辭批閱的速度很快，迅速掃過每一道題的答案。
然後紅筆落下，發出輕微而規律的“嗒、嗒”聲。
選擇題，全對。
名詞解釋，要點清晰，表述準確。
簡答題，邏輯完整，關鍵詞無誤。
案例分析題……
陳曉東看著江錦辭的目光在那幾道他最沒把握的大題上停留，心臟砰砰直跳。只見江錦辭的筆尖快速移動，劃出簡潔的勾或寫下簡短的評價符號，眉頭都沒有皺一下。
“嗒。” 最後一道題的批改完成。
江錦辭翻回試卷首頁，在右上角空白處，寫下了一個醒目的數字。
100。
陳曉東的瞳孔瞬間放大，腦子“嗡”的一聲，彷彿有煙花在裡面炸開。
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