他沒有引經據典，而是用最淺白的話語，結合孩子們能理解的生活例項。
“初生的嬰孩，目光純淨，啼哭索食，渴求愛撫，其性至純，如同一張白帛，一灣清泉。
故先賢認為，人本性之初，是趨向善良的。這，便是人之初，性本善’。”
他頓了頓，看到不少孩子露出若有所思的神情，繼續道：
“既然本性皆善，為何世間有君子，有小人？有勤勉之人，有懶惰之徒？
這便是後面兩句——‘性相近，習相遠’。”
他走回講臺，指著那六個字。
“我等天生本性，原本是相近的。但後天的習染、環境的影響、所學所行，卻會讓人與人之間差距越來越大。”
他目光掃過全場，“譬如，你與鄰家玩伴，幼時一同嬉戲，本性無差。但他若終日只知玩耍，不學無術，久而久之，便可能變得愚昧；
而你，若入我書院，聽從師長教誨，勤讀詩書，明禮知義，日後便可能成為棟樑之材。這差距，並非天生，而是由‘習’所致。
故而，爾等如今能坐於此地求學，是何等幸運！定要珍惜這‘習’得善知識的機會，莫要辜負了這相近之‘性’，令其行至遠方，南轅北轍。”
江浩深入淺出的講解，如同在孩子們原本混沌的心田中投入了一顆顆明亮的石子，盪開層層漣漪。
他們或許還不能完全理解其中深奧的哲學思辨，但“要好好學習，才能成為好人、能人”這個樸素的道理，已隨著這十二個字，深深印入了腦海。
江浩看著臺下那一雙雙逐漸亮起的眼睛，心中感慨。
他選擇的《三字經》、《千字文》乃至《百家姓》，正是這個時代掃盲的最高效利器。
它們將常識、歷史、倫理、哲學融於簡潔押韻的文字中，易誦易記。
當然，為了符合“當下”的時空，他早已將其中涉及漢朝以後的人物典故進行了修改或替換，確保不會出現“穿越”的漏洞。
拼音之法雖更快，但於此時此地，莫名其妙的各類符號過於驚世駭俗，反易引來不必要的麻煩。
這三本書，若能熟練掌握，識得千餘字，通曉道理，打好根基，日後博覽群書不再是難事。
授課的時間在琅琅書聲和江浩循循善誘的講解中飛快流逝。
轉眼間，一個時辰過去。
就在這時，一陣若有若無的食物香氣，順著微風飄進了教室。
起初很淡，但漸漸地，那香氣變得清晰起來。
是粟米粥熬煮後特有的醇厚米香，還夾雜著野菜在熱湯中翻滾後散發的清新氣息。
孩子們的注意力不可避免地被這香氣吸引了過去。
不少人的肚子開始不爭氣地發出“咕嚕”的輕響，他們偷偷嚥著口水，目光不時瞥向窗外食堂的方向。
對於這些曾經飽嘗饑饉之苦的孩子而言，飯菜的香味擁有著無可抗拒的魔力。
江浩見狀，不由莞爾。
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