高育良一怔，說難不難。
可說簡單也不簡單啊。
不過祁同偉這一問，倒是讓高育良清楚這個問題沒辦法敷衍了事，祁同偉也不接受糊弄。
要想好好吃這頓家宴，那麼這個問題，似乎必須回答了。
“同偉，必須回答嗎？”
高育良不死心道。
祁同偉站起身來，“老師，沒有必須。”
“你是老師，我是學生，我強迫不了你。”
雖然祁同偉否認，可高育良分明聽出了祁同偉的弦外之音，言外之意。
對啊，學生有求知慾，有問題。
自己這個當老師的，怎能知而不言？
他更應該給自己的學生，做個表率。
“那就直說吧，當年從政原因很複雜。”
“有對你的愧疚，不想讓其他學生步你後塵，也有對這些濫用權力幹部的深惡痛絕，想要將其一個個從政壇踢出局去。”
“更有對名譽的渴望，對權勢的野心。”
“大丈夫生於天地之間，豈能甘心受三尺之地侷限，逐鹿天下才該是大丈夫所求。”
“教書育人，卻沒辦法讓自己培養出來的學生為天下所用，那麼教書育人又有何用？”
“至於什麼心繫黎民百姓之類，說實話你就全當是個笑話吧。”
“整個漢東，這種人都屈指可數。”
“或許你努努力，可以算一個。”
高育良退無可退，索性也直接攤牌了。
什麼該說不該說的，什麼形象不形象的，全不要了！
他只要祁同偉對他親近！
“也就是說，什麼都有，唯獨沒有組織賦予的使命？”
祁同偉總結道。
高育良點頭，又搖了搖頭，“說完全沒有不可能，看見黎民百姓受苦受難也會發自肺腑的難受，想做些什麼，可趙立春時代，做這些事情費力不討好，反而處處受人排擠。”
“重用趙立春的人，就可以平步青雲。”
“審批趙瑞龍的專案，就能遠超競爭者。”
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