胡知文話音尚未落下，酒館之中頓時喧譁起來，眾人有的發笑，有的疑惑，唯有李巖靜坐不動，目光銳利如刃，直直刺向胡知文的眉心。
他早已察覺到其中破綻：秋香取銀票一事，本屬絕密之事。黑白雙煞身死之時，知曉此事的不過三人——神龍教主、神武大將軍，以及那蒙面老者。如今胡知文竟能詳細敘述此事，且細節毫無差錯，豈是道聽途說所能做到的？
“你如何得知此事？”李巖緩緩開口，聲音雖不高亢，卻壓下了滿堂的鬨笑。
胡知文臉色微微一變，隨即苦笑說道：“在下……說漏嘴了。”
此言一齣，實際上已無退路。若再加以遮掩，反倒顯得心虛；不如順勢坦誠相告，以半真半假之言語，換取一線生機。
“那蒙面老者，確係在下的授業恩師。”他低頭說道，“然而師父從未傳授我武藝，只命我背熟《古今賢文》，每日誦讀三遍，不得有誤。”
“《古今賢文》？”八臂哪吒項充一愣，隨即拍腿大笑道：“好特別的授業方式！莫非你師父也是吳少師的門下？”
“並非如此。”胡知文抬眼，目光清澈明亮，“師父所圖謀的，並非學問，而是‘名’。他說：‘天下人皆受吳用啟蒙，便當感念其恩德。如今吳用蒙難，若有能護其周全之人，便是替天行道。’”
此語猶如石頭投入深潭，漣漪逐漸擴散開來。
李巖眸光微微一閃。他瞬間推演出三層邏輯：
其一，蒙面老者殺害黑白雙煞，表面上是為了復仇，實際上是為了報恩——此乃表層動機；
其二，借胡知文之口散播“授業之恩”的說法，意在凝聚人心，塑造吳用“師道化身”的形象——此為中層佈局；
其三，更為深遠的是，或許有人慾借“尊師重道”之名，集結天下曾受吳用影響之人，形成一股隱秘勢力——此為頂層圖謀。
而這一切的起始，竟是幾句童蒙讀物。
“君子曰：學不可以已。青，取之於藍，而青於藍……”胡知文朗聲再次誦讀，字字鏗鏘有力。
李巖閉目凝神，腦中陡然開啟百倍清明之態。
剎那間，千絲萬縷的線索串聯成一張大網——
吳用當年所著的《千字文》《古今賢文》，本是民間開蒙之書，流傳極為廣泛。但凡識字之人，幾乎無不誦讀過。如今這些散落於江湖的讀書人、小吏、教書先生，甚至綠林豪客，皆可自稱“受過吳用點撥”。一旦“報恩”成為共識，便如闇火燎原，無需號令，自會聚集起勢力。
究竟是誰佈下此局？
不是吳用本人，便是那個藏於幕後的女人——樂安長公主朱徽媞。
她掌控神龍教，網羅女俠，早有重整朝綱的志向。若能將吳用塑造成“天下共主之師”，則其行動便不再是私仇，而是“代天下學子討公道”，名正而言順。
這才是真正的謀國之策：不靠刀兵之力，而靠話語權；不立旗幟，而立道統。
“牛兒你說什麼？你也要去幫吳少師殺光黑白雙煞，就憑你這點本事，去送命才是真的吧！”一名老兵譏諷道。
八臂哪吒憤怒地撲了上去，眾人再次鬨鬧起來。
唯有李巖不為所動，心中冷冷一笑：這場喧鬧，或許正是設計好的掩護。讓真相在嬉笑之中悄然紮根，比任何慷慨陳詞都更為有效。
與此同時，城外官道上，石將軍石勇正親自送兒子出城。
“此去京城，若遇到嬌嬌姨一行人，同行最為適宜。”石勇沉聲說道，“若遇不到，則暫且留在母親身邊，不必急於前行。”
石亨含淚點頭道：“孩兒明白。”
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