娃娃有口飽飯，病了有人治，壞人有人抓，這就是天底下最大的福氣！
您來了，這福氣就更長遠，更牢靠了！我們……我們心裡頭都念著您的好呢！”
劉備聽著老人樸實無華卻情感真摯、細節豐富的話語；
看著他和小孫女雖然身形清瘦卻面色乾淨紅潤、眼神明亮的面龐；
心中感慨如潮水般翻湧，一股灼熱而堅實的熱流在胸中激盪澎湃。
這就是民心！不再是書本上空洞的字眼，不再是策論中虛幻的目標；
而是如此具體、如此鮮活、如此溫暖地呈現在他的眼前！
他正欲再詳細詢問些家常，卻聽老人絮叨中又提到了兩個新鮮詞：
“……我那傻大壯，如今每隔幾日還能去‘忠勇堂’聽先生講課，學了幾個字；
回來說那裡先生講的道理，句句都說到人心坎裡，讓人心裡頭亮堂！
還有春花她阿母，在‘製衣營’裡幫忙，不但管一頓晌午飯，月末還能拿點工錢或是換些布頭鹽巴回來貼補家用……”
“‘忠勇堂’？‘製衣營’？” 劉備敏銳地捕捉到這兩個陌生卻又似乎至關重要的名稱，立即將探詢的目光投向一旁的簡雍。
這些顯然都是營中建制，卻與他所知的任何軍營機構都不同。
簡雍會意，立刻上前一步，對著劉備微微一揖；
隨即清晰而恭敬地補充解釋，語氣中帶著幾分實踐者的篤定：
“主公，餘老丈所言的‘忠勇堂’，乃是依照陸小先生當初建言；
由三將軍與雍商議後，特別設立的一處所在。
它並非尋常啟蒙孩童的學堂，其主要面向軍中伍長、什長乃至都伯等基層骨幹將校；
以及士卒中那些頭腦靈活、有心向學、表現優異的苗子。
每日緊張的操練之餘，會抽調時間，由軍中識文斷字的文書、主簿；
或特意從流民中請來的落魄寒儒，教授他們認些常用的字；
學寫簡單的文書、記識旗幟號令。但這只是其一。”
簡雍頓了頓，語氣變得更為鄭重：
“其更緊要的用處，在於‘鑄魂’。
由雍或指定的宣講官，定期向他們講述如今天下分崩、諸侯割據的局勢；
剖析朝廷衰微、權奸當道的根源，反覆闡明我軍‘匡扶漢室、解民倒懸、重建秩序’的根本宗旨與追求。
要讓他們清清楚楚地明白，自己為何披甲執戈，為誰而戰，為何而戰，戰勝之後又當如何。
陸小先生曾言，‘無魂之軍，縱有虎狼之軀，不過利刃一把，可傷敵，亦可傷己；
’。河江斷可，嶽山撼可，力之聚凝其，心一眾萬，退進明，辱榮知方，軍之魂有
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