徐庶最後總結，他的聲音沉穩，條理分明：
“如此，一套‘蒙學以開智，思政以鑄魂，軍技以強兵’的育才體系，便有了雛形。”
他站起身來，踱著步，一邊走一邊說：
“具體而言：
蒙學階段，由諸君輪流授課，軍官必修，士卒自願有獎，以實用、易記為要。
思想階段，玄德公定調，陸賢弟與諸將官結合例項宣講，重在日常滲透，與軍紀、賞罰結合。”
他停下腳步，轉身看向陸淵：
“軍技階段，陸賢弟主導，大家從旁輔助，從單兵技藝到小隊協同，再到陣法演變，循序漸進，輔以戰例分析推演。”
他走回矮几旁，看著陸淵：
“賢弟，是否可擬定一個簡章？
將授課時間、內容綱要、考核激勵、師資安排，乃至遠期規劃——
譬如增設算學、地理、急救等科——皆列明，使眾人有章可循？”
“正該如此！”
劉備擊節讚歎。
那聲音清脆，在午後的陽光下格外響亮：
“今日下午之議，不遜於上午陣圖之論！
此乃為我軍立心、立魂、立法之舉！”
他看向陸淵，目光裡滿是信任和期許：
“便請賢弟執筆，將諸位良策熔於一爐，形成章程。
今晚忠勇堂，我便與賢弟一同，將這育才大計，向眾軍官宣講明白！”
陸淵提起筆，蘸飽了墨。
墨汁飽滿，在筆尖凝成一滴，欲滴未滴。
他在竹簡上鄭重寫下七個大字——
“忠勇堂教學綱要”。
......
夕陽西下，天邊染上了一層溫暖的橘紅色。
那橘紅從遠山背後一首蔓延到天頂，漸漸變成淡紫，再變成深藍。
幾縷雲彩被染成了金紅色，像是飄揚的旗幟，在暮風中緩緩飄動。
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