“諸位先生，學生們，我有一個想法……”衛淵的聲音在古老的書院中迴盪，卻如石子投入停滯的池塘，激不起半點漣漪。
他環視一週，看到的盡是麻木與遲鈍。
昨日的見聞讓他深感這所書院的腐朽，他決定打破這潭死水，注入新的活力。
他詳細闡述了改革方案：廢除死記硬背的教學模式，引入實踐教學，增設算學、格物等實用學科，甚至提議將一些西方傳入的科學知識融入教材。
話未說完，鬚髮皆白的孔夫子猛地一拍桌子，顫巍巍地站了起來，怒目圓睜：“豈有此理！荒謬！簡直是離經叛道！我孔氏一族傳承千年之聖賢之道，豈容你如此輕慢！你這改革，是要毀了書院，毀了天下讀書人的根基！”他聲如洪鐘，震得屋樑上的灰塵簌簌落下，原本寂靜的書院瞬間充滿了火藥味。
夫子們紛紛附和，指責衛淵不尊重傳統，輕率妄為。
衛淵早料到會遭到阻力，卻沒想到反對如此激烈。
他深吸一口氣，正要開口解釋，卻見一個身材魁梧的中年男子，怒氣衝衝地闖了進來，正是趙家長。
他一把抓住衛淵的衣袖，聲嘶力竭地吼道：“衛世子，你這是要幹什麼？我送孩子來書院是讀聖賢書，考取功名的，你弄這些奇技淫巧，不是耽誤孩子的前程嗎？你賠得起嗎？”他情緒激動，唾沫星子噴了衛淵一臉。
衛淵抹了一把臉，強壓下心中的怒火，正要開口，卻聽到身後傳來一個清脆的聲音……
“衛世子，孔夫子之言雖嚴厲，卻也並非全無道理。” 孟姑娘的聲音清脆悅耳，卻帶著一股不容置疑的堅定，“然而，時代在變，墨守成規只會故步自封。算學、格物，乃至西方傳來的新知，皆可為我所用，強我中華。難道夫子們要將學生們培養成只會吟詩作對，不諳世事的書呆子嗎？” 她直視孔夫子，目光灼灼，毫無畏懼。
幾個年輕學子原本還茫然無措，此刻卻對孟姑娘投以欽佩的目光。
衛淵心中暗贊，孟姑娘這番話，可謂是說到點子上了。
他趁熱打鐵，走到一臉迷茫的李學子面前，拍了拍他的肩膀，溫和地說道：“李學子，你可知這算學有何用？你可知這格物是為何物？你又可知，這世界之大，並非只有聖賢書中所記載的那般？”
李學子眼神閃爍，嚅囁道：“學生……學生不知……”他從小接受的教育，便是四書五經，聖賢之道，對於衛淵所說的新奇事物，既好奇又畏懼。
“不知，便去學！” 衛淵語氣堅定，“你以為算學只是算賬？不，它可以用來計算田畝產量，可以用來計算城牆高度，甚至可以用來推算星辰執行！你以為格物只是玩物喪志？不，它可以讓我們瞭解世間萬物之理，可以讓我們製造出更精良的工具，甚至可以讓我們飛上天空，潛入深海！”
李學子聽得目瞪口呆，衛淵描繪的景象，在他看來如同天方夜譚一般，卻又充滿了難以抗拒的吸引力。
趙家長卻在一旁嗤之以鼻：“一派胡言！簡直是妖言惑眾！”
衛淵沒有理會趙家長的叫囂，他轉向錢學政，拱手道：“錢大人，下官知道此事阻力重重，但下官相信，改革勢在必行。不如，我們先挑選幾個班級，試行新的教學方法，如何？”
錢學政眉頭緊鎖，他雖然對衛淵的改革方案持觀望態度，但面對如此大的反對聲浪，他也不敢輕易表態。
他沉吟片刻，正要開口，卻見一個僕人匆匆跑進書院，在衛淵耳邊低語了幾句。
衛淵臉色微變，隨即對眾人說道：“今日之事，容後再議。”說完，他轉身大步離去，留下眾人面面相覷。
“世子……世子這是何意？” 孔夫子愣愣地問道。
衛淵離開書院後，徑直來到一間空置的教室。
他雷厲風行地安排人搬來桌椅、算盤、地圖以及一些自制的教具。
他決定先斬後奏，在小範圍內試行新教學方法。
孟姑娘全程參與其中，眼中滿是欽佩。
書院中也有一些思想開放的學子，被衛淵描繪的前景所吸引，開始對這位看似紈絝的世子抱有期待。
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