胡華看著作者名後面跟著的一行小字：“發表於《泰晤士文》2022年第4期。”
嘆了口氣。
“出題老師動作這麼迅速麼……”
他當然知道這件令人津津樂道的事情，只是胡華出於各種各樣的原因沒去閱讀文章正文，只在網上跟風湊熱鬧了。
現在的他，無比後悔為什麼當時不去讀一下。
“不過……”
“為什麼就得逮著顧遠學長一個人薅呢……”
這位學長簡直就是江濱市一中的傳說。
照片貼在走廊和校史館，名字掛在老師的嘴邊。
但對於他們這些學生來說，顧遠不僅是傳說，還是噩夢。
《詩云》，《獻給阿爾吉儂的花束》節選，《雪國》、《草房子》片段……
甚至還時常出現在作文材料裡。
現在倒好，連剛在國外發表還沒幾天的新作都給整上來了。
出題組的老師絕對是顧遠的死忠粉。
“學長啊……”胡華盯著那個名字，在心裡默默唸叨，“你寫點大家都看得懂的行不行。”
他深吸一口氣，開始閱讀。
文章很短。
全是對話。
胡華皺起眉頭。
每個字都認識，連在一起就不知道什麼意思。
這兩人到底在說什麼？
什麼手術？為什麼山像白象？
他硬著頭皮看完，看向下面的題目。
更令他絕望的是，這次的主觀題增加了一道，由兩道變成了三道。
也正因此，他最喜歡的選擇題只有一道了。
做完選擇，他看向主觀題。
第一題：
“文中那個‘白象似的群山’的比喻出現了多次。請結合全文，分析這個意象在結構和主題上的作用。（4分）”
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