他的目光掃過一張張稚嫩面孔，待看到人群裡整個人套在一件勞保服中，衣襬裹到小腿，小臉兒幾乎陷在衣領中的丫丫時，嘴角一翹，差點忍俊不禁，還好隨即注意到場合，強壓下笑意。
“學生王啟年，拜見大人”卻是王啟年眼尖，一眼便看到鬼鬼祟祟接近的劉朔，慌忙停下誦讀，躬身長揖。
“王先生請起，辛苦你了！”劉朔伸手虛扶，目光環視這簡陋帳篷學堂，“倉促之間，只有這般條件，委屈先生和這些蒙童了。”
“主公此言折煞學生！”王啟年神色肅然，連連擺手，“若非主公允諾收留，學生與這些懵懂幼童，只怕已淪為道旁餓殍！而今得以溫飽尚能習文識字，簡直是再造之恩！何言委屈二字！”
“話雖如此，十年樹木，百年樹人。教化之功關係到我威海所...我大周未來昌盛之基業。來日必當為先生修築堂堂正正的學舍。王先生，眼下可有何等難處急需解決？”
“十年樹木，百年樹人......大人此言真是字字珠璣！”王啟年口中咀嚼著這八字，眼中一亮。他隨即面露難色：
“筆墨紙硯，幸賴大人軍中義士襄助，暫可週轉。唯有書籍......眼下僅憑學生所攜一本《字訓》支撐蒙學，只怕後續難以為繼。還好目前教學以識字為主，暫時問題不大。”
“明白了！”劉朔點點頭，“書籍之事，我來解決！”劉朔應承得極為乾脆。
繼而話題一轉：“方才我觀先生帶蒙童們所誦，似是《字訓》？”
“正是《字訓》。”王啟年有些汗顏，“學生慚愧，半日光景，僅授得兩句。”
劉朔擺擺手表示理解：“萬事天頭難，無妨！不過......先生初設蒙學，這些蒙童全無基礎，一開始便學‘字訓’對他們是否太過晦澀？”
王啟年一怔：“大人此言？《字訓》乃我大周蒙童識字開卷之正宗，天下蒙童識字，皆自研讀《字訓》始啊！”
“我亦知此乃慣例，我發矇時亦是從此開始。”劉朔解釋道，語氣帶著循循誘導，
“然其文義深奧，孩童初開蒙，是否該以朗朗上口、易記易誦者為先？過幾日，我再與你另兩冊教材。或許更為合用。”他心中已在盤算默寫出《三字經》與《千字文》的可行，此二者微言大義，朗朗上口，正適合孩童識字啟蒙！
王啟年顯然對這打破傳統的提議有些疑慮，嘴唇動了幾動，欲言又止，終究未敢質疑劉朔決定，只是垂首恭謹應道：“大人英明，學生......謹遵鈞命。”
劉朔微微一笑，不再多言：“就不叨擾先生教學了，請繼續吧。”他又看向那十幾雙懵懂又帶著敬畏的小眼睛，放柔了聲音：“你們好好學，用心學，將來都會有個好前程！”
孩童們個個呆滯地看著他，不知如何反應。
“還不快謝過大人！”王啟年見狀，趕緊出聲提醒。
“謝過大人...”稀稀落落的童音這才響起。
劉朔含笑揮揮手，放下門簾，轉身離去。
......
離開那微弱的讀書聲，劉朔在親衛引領下，轉赴海邊醃製工場。
劉朔與親衛策馬過去，發現醃魚的工場離海邊不遠，就在船塢附近。
凜冽的海風撲面而來。臨近船塢的海灘上，近千人正埋頭苦幹，黑壓壓一片：清洗新魚的，用力搓去血汙粘液；撒粗鹽的，動作麻利地將雪白鹽粒揉進魚肉；負責搬運晾曬的，兩人甚至四人抬著沉重的擔架，步履匆匆。
劉朔勒馬望去，只見許多人動作快得幾乎帶出殘影，額角滲出細密的汗珠，竟連臘月寒冬的海風也未能吹乾。
劉朔以手撫額，誰讓他們這麼幹的，他劉朔這又不是前世黑心工廠的流水線！
“參見主公！”負責此處的陳大海小跑上前，躬身行禮。
“免禮！””劉朔看著這位船塢總管稍顯風霜的臉，疑惑道，“怎麼是你在此管事，薛仲山呢？”劉朔過來便看見是穿著制服的船塢員工們在此指揮。
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